Word版可编辑
幼儿园中班美术活动《有趣的脸》
教材分析：
1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难
美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。想象力既
点）3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。
是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物
教学准备：
画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，
1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。
2.教师教具准备：音乐、展台。
针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年
教学过程：
龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。
1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、
本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏
生气等情绪。
情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人
2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、
的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空
形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从
3. 交流小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一
而发展其想象力与创造力。
下。
教学目标：
第 1 页 共 2 页
Word版可编辑
4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心5. 教师小结：我们的心里藏着一间小程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的面部表情变化的规律。
堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办 5. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，等。 让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。 8. 自然下课。 活动延伸：
1. 亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2. 幼儿园季节课
第 2 页 共 2 页
《呐喊》蒙克
