高考语文 句子补写

——精练课标真题，定位复习方向

1．(2015·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①__________________________，对于工作忙碌的上班族而言，②________________________，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③________________________，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

解析：此题要在通读文段的基础上，抓住横线处上下文的关键词句，考虑所填语句可能起到的总结、领起、过渡、照应等作用。①处，应紧扣上文“价值”“节省„„时间和空间”，阐述电子商务对提高交易效率的作用。②处，应抓住上文的“节省„„时间„„”“忙碌”，说明电子商务对上班族的“利”。而根据横线后的“还”可知，此处所写之“利”在上文已经提到，即“节省„„时间”。③处，要注意与下文“完成购物”的衔接关系。

答案：①从而大大提高交易效率 ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。)

2．(2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

读书仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①________________________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②________________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，③________________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

解析：文段分别介绍了记忆型阅读和批判型阅读，由后文内容可知，①处是总领句，应填“阅读有记忆型和批判型之分”。②处应填上与“创造性阅读”相反的阅读方式的特点。③处，联系上文的“质疑”和下文的“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”及其句式，可以得出答案。

答案：①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。)

3．(2014·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①________________________。然而，也有研究指出，②__________________________：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③____________________________，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

解析：主要根据上下文语境来填写，本语段主要谈“二氧化碳”的利与弊。第一个空是对前面“全球变暖”“干旱或旱涝不均”“海洋水位上升”“淹没大量沿海城市”等情况的总结，这是二氧化碳带来的灾难，因此可写“给社会及人类带来了巨大灾难”；第二个空是对“给植物‘施肥’”现象的总结，也是对前面“灾难”的转折，因此可填写“二氧化碳也会带来好处”；第三处根据前后语境可填写“植物出现问题甚至死亡”。

答案：①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡(写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。)

4．(2014·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)

大家都知道，①________________________，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，②______________________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③________________________的过程。

解析：这是一道因境补文的连贯题。解此题，首先应明确整个语段的大意及主旨，其次应把握所补写语句所处的具体语境，根据上下文的“提示语”来作答。材料是一个说明性语段，主要讲人和土壤的呼吸。从语段内容上来看，所填第①个句子，应是讲呼吸对人的重要性；所填第②个句子，应是“呼吸”的过程，且与“排出二氧化碳”相照应；所填第③个句子，应是土壤的呼吸过程，根据前文的提示“土壤呼吸和人的呼吸一样”，可知此处应填“吸入氧气释放二氧化碳”。

答案：①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③吸入氧气释放二氧化碳(写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。)

5．(2013·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)

水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。①__________________________，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②________________________。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，

③____________________________。

解析：本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是划分层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。

答案：①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收 ③没有水就没有植物的生命(答对一处给2分，答对二处给4分，答对三处给6分。)

6．(2013·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到①____________________。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②______________________，这种早期类型的根被称为假根。③__________________________，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

解析：本题考查语言表达连贯、准确的能力。首先把握材料涉及的领域，其次依据上下文，根据连贯的要求补写出相关语句。

答案：①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所以称其为假根(每写对一处给2分，如有其他答案，言之有理即可。)

7．(2012·新课标全国卷)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。(6分)

材料 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期，①______________________________。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②____________________________。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③____________________________。

解析：本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：我们的祖先很早就开始采掘铜矿、铸造铜器，尽管没有得到考古证实。再研读下面文段的内容，这是一段表述严谨的论述类文字，是材料内容的扩展和延伸。据此，补写出相关语句。

答案：①我们的祖先就开始采掘铜矿、铸造铜器了 ②这却一直没有得到考古发掘的证实 ③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了(每写对一处给2分，如有其他答案，言之

有理即可。)

考查重点 考查题型 备考启示 “补写句子”是全国课标卷的考查重点。2012—2015年每年都在16题设题考查。另外，2015年广东卷、安徽卷也考查了该考点。 一般是给定一个语段，抽出2～3句话，按照一定的逻辑关系和顺序，采用主观题的形式作答。 补写句子将会继续考查。2017年的备考，该考点应作为重点复习的对象，熟知语段类型，准确答题。