语；文’黄｜试一撬鲁■Ｉ． ２０１０江苏高考作文题目： 绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿 色，与生命、生态紧密相连。今天， 绿色成为崭新的理念，与每个人的生 活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不 ｌ１ 熟悉而 又陌生的作文题 寓钮勤幸 少于８００字的文章。要求：（Ｄ角度自 选；②立意自定：③除诗歌外，文体 自选。 将绿意点染到文中；阐绿，或用论文 能考好作文。 其二，材料的引导恰到好处 三 句提示性话语，通俗而又深刻，层层 深入，把学生的思维渐渐地引向深 度。“绿色，生机勃勃，赏心悦目。” 今年江苏的作文题目似乎可以用 一笔法有理有致地阐述绿意。或者，不 能把绿色生活上升到精神层面——一 句话来概括：熟悉的陌生文题！ 说其熟悉，身边的事，日常的 话，打开任何一种媒体，扑面而来的 种生活的理念，而停留在“低碳生 活”方式的简单叙述之列，诸如：随 手关灯、开关．拔插头，不坐电梯爬 都会有“绿色”的影子，只不过或浓 或淡罢了！百度一下，找到与绿色相 此句是对绿色的描述，可谓观其形。 “绿色，与生命、生态紧密相连。”此 楼梯，出行以自行车、公交车代替私 家车等，用布袋、竹篮等代替塑料 袋，不乱扔电池等。由此，对于广大 的考生而言，又是陌生的了。 关网页约ｌＯＯ，０００，ｏｏＯ篇，生活位列其 中，绿色不为生活，又为什么呢？所 句是对绿色功用的阐释，可谓析其 质。“今天，绿色成为崭新的理念，与 以，是熟悉的，每位考生都熟悉。另 外，题型也是熟悉的，考生们轻车熟 每个人的生活息息相关。”此旬是对 绿色的价值进行嫁接，可谓搭其桥。 关键在于末句，把绿色上升为价值理 念，与生活对接，引领正确生活的方 不过，今年高考作文不再是去年 的引导学生品味生活（《品味时尚》）， 而直接要求学生去书写生活本身了， 路，不必介意多少，沿着反复练习过 的提示性材料＋题目的形式做就可以 了。要求也是熟悉的，“三自一限” 的原则没有变。 从作文的承继角度来看，江苏的作文 命题思路是很不错的。有两点值得肯 定： 其一，坚定不移地走生活化道 路，把学生的写作方向拽向真实的生 向与绿色生活的潮流。总 今年４月３０日参观世博园广东馆，鼓 励广东倡导绿色生活；今年“六・五” 世界环境日中围主题也是“低碳减排 以・绿色生活”，号召公众从我做起， 践行绿色生活，为建设生态文明、构 可是真正熟悉中学作文教学的人 会知道，目前的中学作文是作文与生 活基本脱钩，出现的一些问题不得不 令人忧虑。诸如“假”，说假话，写 活，引导学生关注身边的事，关注生 假事；“大”，青春年少，却是那样 的老成，充满了世事沧桑，毫无青春 与朝气；“空”，内容空洞，不实在， 活的事，直至关注我们的星球！绿色 生活，表层的可以写在具体的生活中 的举措，深层的可以写心灵的绿色。 建环境友好型社会贡献力量。 还是回到我们的《高中语文课程 标准》吧，那上面是明明白白地规 定：“鼓励学生积极参与生活，体验 人生，关注社会热点问题，激发写作 欲望。引导学生表达真情实感，不说 假话、空话、套话，纠正为文造情的 不良写作倾向。”作文教学就是要回 归生活，以生活为本源；这是作文教 不具体；“抄”，一段一段甚至整篇 整篇地抄写别人的作文； “套”。千 人一面，没有个性和特点，几乎是从 一诸如：节约资源，减少污染；绿色消 费，环保选购；重复使用，多次利 用；垃圾分类，循环回收；救助物 种，保护自然……地球的绿色当然需 要，可心灵的绿色也同样不可或缺， 社会的浮躁与喧嚣之下的人的疲惫的 个模式里走出来的。作文与学生生 活与思想实际严重脱离，学生无内容 可写，形成了“巧妇难为无米之炊” 的尴尬局面，作文时学生多半是无病 呻吟；作文教学存在着“虚空化”、 “成人化”的倾向，使学生感到高不 可攀，逐渐失去对作文的兴趣。也 心灵不正是需要绿色来安慰吗？繁忙 学返朴归真、正本清源的关键所在。 本次江苏高考作文，既符合《语文课 的应酬，激烈的竞争，逼得我们不能 有半点懈怠，心灵的疲惫需要热闹浮 华背后的绿色的清净，需要散淡的月 光与柔柔的晨风的清洗……我们需要 绿色的生活，不就是要远离喧嚣浮 躁，寻找到生活的本真吗？陶行知先 程标准》所提出的作文教学的新课改 理念，也合乎时代发展方向，作文就 是应该要关注时代生活啊！用叶圣陶 先生的话说： “生活犹如泉涌，文章 就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水 自然活泼泼流个不歇。”Ｉ霪Ｉ 许，正因为如此，造成了学生写作思 维的平面化与呆板化，学生对于绿色 生活的理解也多停留在概念化的层 面，可真正地写成一篇有血有肉的文 章，就有难度了！可能会见绿色而不 生曾指出：“作文是生活的一部分， 它离不开活动。”启发我们的莘莘学 子，广泛接触丰富多彩的人类生活， 见生活，诸如这样的思路：审绿，读 出绿意，准确地把握好绿意；点绿， 点缀绿意，或用散文笔调诗情画意地 钮勤章，语文教师，现居江苏南 京。本文编校：秦晓燕 参与并体察我们的生活，挖掘生活中 的真、善、美与哲、理、思，这样才 ２ … ∞
