中班美术活动《别跑，小怪兽》教学反思
榆中县和平镇中心幼儿园 张博
在幼儿园组织的公开课结束后，我对我执教的美术活动《别跑，小怪兽》这节课做了深入的总结与反思，现在我就我的所思所想汇报如下。
一、积极思考、寻找主题
作为一名刚参加工作不久的教师，我特别重视幼儿园组织的这次公开课教学活动，为了上好这节课，我做了精心的准备工作。在平时的活动中，我发现孩子们都对自己的影子很感兴趣。我也会和孩子们互动做一些影子的游戏。同时在平时的美工区活动中，我观察到大多数幼儿想象力不够丰富，绘画形式太过于局限，中规中矩，为了激发孩子们的创造力，激发孩子们创作的积极性，我设计了《别跑，小怪兽》这节美术活动作为我这次公开课的主题。想通过这节课调动孩子们对于美术活动的积极性，提供给幼儿一个自由活动的空间，使幼儿都能够充分发挥自己的想象力，思维不受。
二、精心准备、组织得法
《幼儿园教育指导纲要》中指出“创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。观察幼儿是否能够选择、利用美术材料和工具设想并制作，大胆表达自己的情绪和感受”。根据这一纲要的要求，在本次活动中我积极创设情境，以幼儿为主体，幼儿发展为根本，整个活动以魔法师的咒语为铺垫展开情境化教学，让幼儿积极参与其中。在教学活动中，我主要从五个环节去组织教学。
（一）激发兴趣。这一环节，我采用的是谈话法，通过对幼儿喜欢的动画片的讨论，激发幼儿的绘画兴趣。这一环节幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
（二）游戏环节。这一环节，我采用游戏法。以魔法师的咒语为铺垫展开活动。教师带幼儿到户外，对着影子摆出各种小怪兽造型。鼓励幼儿大胆做出与别人不一样的动作。幼儿思维活跃，积极性高，能够主动参与到活动中去。
（三）创作方式。选出三名坚持时间最长、造型独特的幼儿，摆出“影子小怪兽”的造型不能动。将其他幼儿分成三组，画出三名幼儿影子的轮廓。幼儿互相配合，积极勾画幼儿投射到纸上的影子的轮廓。孩子们配合默契，参与度高。
（四）幼儿创作。画完影子的轮廓线后，将幼儿带入教室，请幼儿根据“影子小怪兽”缺少眼睛和嘴巴等特点，让幼儿大胆的对影子的轮廓画进行装饰，鼓励幼儿采用各种材料去装饰、绘画，对幼儿创作过程不做。幼儿大胆创作，积极参与，兴趣浓厚。
（五）作品展示。这一环节，我采用展示法。幼儿创作结束后，对幼儿的作品进行展示。请幼儿谈一谈自己的创作想法。并且让每一组的幼儿都给自己的“小怪兽”起一个名字。幼儿创作的“小怪兽”都脱颖而出，各有特色。
三、心灵碰撞、收获满满
在上课的过程中，我与孩子们能互动交流，心意相通。孩子们能积极参与到教学活动中来，想办法、出点子，动手操作，在整个教学过程中，孩子们的积极性都被调动起来，思维活跃，情绪高涨。在收获成功喜悦的同时，我也看到在教学中还存在许多不足，如幼儿在装饰“小怪兽”时，面对多种材料不知道如何利用材料进行装饰，在课堂中没有照顾到个别幼儿的感受，对班级中幼儿的学习现状了解不够。
总之，通过这节课的教学，让我看到了孩子们身上存在的巨大潜力；让我看到了我在教学中存在的不足；让我感受到教育是一项用心经营的事业。我将以此为契机，积极进取，努力拼搏，使自己的教学水平能更上一个台阶。
