范文word文档
【 - 小学作文】
第一篇:《一年级安全课教案》
消防安全[一}-----不玩火
教学目的 让孩子知道玩火会给自己和家庭造成灾害.如同教会孩子生存那样,十分必要.
教学过程;
一、如何防止火灾?
1、孩子们,首先不要玩火.尤其是自己在家时候不要玩火.因为,水火无情!
2、家长要保存好火种,不能随意乱放.否则,就是在客观上为孩子玩火提供了方便.
3、不要叫年龄较小的孩子任意摆弄电器,特别是电源插头等险要部位.最好放在孩子伸手够不着的地方.
4、要教会孩子几个行之有效的并且安全的逃生方法,同时,要让孩子知道怎样报警,怎样呼救.使之做到处陷不惊,临危不惧,为大人实救赢得时间.
总结,怎样做到不玩火?
消防安全(二)-----火灾的预防和自救
教学目的:教学生学会防火和自救
教学过程:
一、谁都不愿意看到火灾发生.但是一旦发生了火灾,我们应该怎么办?
二、如何自救?
1、火灾来临不要贪婪财物.
2、必须穿越烟雾逃生时,尽量用浸湿的衣物捂住口鼻.身体贴着地面或墙壁逃离.
3、身上着火,可以就地打滚灭火.
4、如果屋里有防毒面具,逃生时候要戴在头上. 总之,发生火灾时,要利用一切可能的条件快速逃生. 讨论:
火灾发生时候,如何自救?
乘车安全
教学目的:
使学生知道，乘坐公共汽车时，应该注意的一些常识。 教学过程:
1、同学们，你们都坐过公共汽车吧？谁带领你们坐汽车哪？应该注意哪些问题呐？
2、在公共汽车里，如果有座位，一定要用双手抓住前面的栏杆，以免刹车时撞到头部，或者从座位上摔下来，要是没有座位，要牢牢的抓着车里的扶手，免得摔倒。千万不要在车里乱跑，打闹。
第四周
上下楼梯安全
教学目的:
上下楼梯时,不要打闹,要有次序,更不要滑楼梯. 教学过程：
我们现在还是一年级,因我校要修新教学楼，一楼幼儿园小朋友要占用，所以我们要上二楼了,上下楼梯就是要注意的问题了.
谁知道,上下楼梯时候,应该注意哪些事情?
1、不能跑跳.那样容易摔坏腿脚.要按照次序一个台阶一个台阶的上下.也不能挤别的同学,自己先上下楼梯.那样容易摔倒,挤伤同学.甚至造成大事故.
2、下楼时,千万不要滑着下楼,容易摔到地面上,出现生命危险.
3、思考:你应该怎样安全的上下楼哪?
第五周
道路交通安全意识
教学目的:
让学生知道信号灯的含义，行人必须遵守的交通规则.
教学过程:
问：你们上学路上见过信号灯吗？
有几种颜色？有什么含义？
有三种颜色.红色、绿色、黄色.今天我们先讲红灯和绿灯的含义.
1、绿灯亮时,准许行人，车辆通行.
2、红灯亮时,不准行人，车辆通行.
3、黄灯亮时,比较复杂,咱们以后再讲. 行人必须遵守哪些交通规则?
1、要在人行道里走,没有人行道的,要靠边走.
2、横过车行道,须走人行横道.
3、不准穿越\\倚靠道口护拦.
4、儿童的队列要在人行横道上前进。
同学们，你们要记住这些交通规则。遵守交通规则。
1 / 4
范文word文档
第二篇:《教案》
南昌大学医学院教案
课程名称 外出旅行之全攻略 院部系 南昌大学医学院护理系 教研室
教师姓名 郭莉娜 职称 本科生
2013年2月28号8:00 一、通读课文，掌握字词
丰子恺(kǎi ) 寂寥(liáo) 嘈(cáo)杂 冗(rǒnɡ)长 里弄(lònɡ) 工尺(chě) 唱和 (hè) 陶冶(yě) 从(cōnɡ)容
趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 陶冶 萍水相逢 乐以教和 二、人物了解：
授课时间 2013年2月28号11:00
南昌大学医学院教务办
说 明不要在树下避雨教案。
一、教案基本内容
1、首页：包括课程名称、授课题目、教师姓名、专业技术职称、授课对象、授课时间、教学主要内 容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。
2、续页：包括教学内容与方法以及时间安排，即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、 媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。
3、尾页：包括课堂设问、教学小结、复习思考题与作业题、教研室（科室）主任意见、教学实施情 况及分析。
二、教案书写要求
1、以教学大纲和教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、突出重点，明确难点。 4、图表规范、 简洁。
5、书写工整，层次清楚，项目齐全，详略得当。
第三篇:《山中避雨教案+ 反思》
山中避雨教案
教学目标：
1、 在理解全文的基础上弄懂文章的中心思想，体会作者的思想情感；
2、 鉴赏文章中的妙字妙词、修辞手法及相关写作方法；
3、 理解“乐以教和”的主题思想，联系现实生活感受音乐的真正魅力。
教学重难点：
1、 体会作者的思想情感，把握“乐以教和”的主题思想;
2、 鉴赏文章中的妙字妙词、修辞手法及相关写作方法.
教学过程：
2 / 4
丰子恺，是中国现代受人敬仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十 年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品 流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给 读者带来极大遗憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往 是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶 杯，一卷帘栊，便是十分心情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的， 例如《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和《会议》。读丰先生的儿
童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界，能少不要在树下避雨教案。一些欺诈，少一些执着，多一些自然，多一些淡泊。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂 随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》 《白鹅》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的 生活和日常接触的人事。 三、理清线索 小组讨论：
1、理清本文的叙事线索。 (1、2组) 2、作者在避雨前后心境的变化。 (3、4组) 3、女孩在避雨前后心境的变化。 (5、6组) 4、三家村气氛发生的变化。 (7、8组) (提示：抓关键性的词语)
1、文中人物思想感情发生了哪些变化，请在书中画出来
我：开始“因游山遇雨，觉得扫兴”；继而因山中阻雨而感受到一种“寂
范文word文档
寥而深沉的趣味”；再往下因给山村青年拉琴，大家齐声歌唱，而尝到了有生 以来从未尝过的“音乐的乐趣”；最后对山村青年产生了难舍难分的感情；又 因为实证了“乐以教和”，这句古语而产生了一种喜悦之情。 两个女孩：开始 因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”；继而因作者借琴而开始转忧为喜；最后随 琴声歌唱而兴奋无比。
2、体会“运用比较，突出主题”的方法。
2“运用比较，突出主题”是本文的一大特点，教学中要注意引导学生体会。 启发：本文多处运用了“比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？ 探究明确： ①将作者平时与这2、体会“运用比较，突出主题”的方法。
“运用比较，突出主题”是本文的一大特点，教学中要注意引导学生体会。 “三家村”的气氛发生了怎样的变化，请在书中标注 先是“雨越下越大”， 气氛寂寥而深沉，“顾客稀少”；后来作者拉琴，两女孩唱，“引得三家村里 的人都来看”；继而“三家村里的青年们也齐声唱起来，一时把这苦雨荒山闹 得十分温暖”；最后“我离去三家村时，村里的青年们都送我上车”，充满依 依惜别之情。
事情线索：山中遇雨——各人反映——作者借琴——作者拉琴——乐以教和— —依依惜别。 感情线索： 作者：扫兴——反觉得有趣味——借琴安慰— —拉琴得乐——欣然惜别。 两女骇：怨天尤人——转忧为喜—— 喜极而歌——难舍难分
两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。 2、产生以上变化的原因是什么？
原因是“乐以教和”，音乐可以调节人的心情，可以拉近人与人之间的距离， 使彼此相处更和谐。 四、合作学习
1、课文中出现几次“趣味”?表示什么意思？ (1、2组) 2、文中多处运用比较，其作用？ (3、4组) 3、文中插叙部分有何作用？ (5、6组) 4、第五段运用了哪些修辞手法？举例说明其原因。 (7、8组)
明确：1、第2节四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第不要在树下避雨教案。 三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味，第四次写作者也不愿强人所难 地使她们有这种趣味。这些叙述，不仅为下文说明胡琴(音乐)的作用作铺垫，而 且表现了作者对孩子童心的尊重和自己的一种平和的心态。
3 / 4
启发：本文多处运用了“比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？ 探究明确： ①将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。
②将两女孩前后不同的心境作比较。 ③将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点 作比较。 ④将“三家村”的前后气氛进行比较。 2、同桌互相讨论：“比较” 在本文中有何作用？
明确：“比较”是为“乐以教和”这一中心服务的，“比较”能更有利于 突出“今日般的音乐趣味”，强调音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。 3、插叙在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，并不会改变 中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。 它是记叙文常用的一种叙述方法。
3、插叙在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，并不会改变 中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。 它是记叙文常用的一种叙述方法。
4、启发：本文多处运用了“比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？ 探究 明确：①将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 ②将两女孩前后不同的心境作比较。不要在树下避雨教案。
③将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点作比较。 ④将“三家村”的前后气氛进行 比较。
同桌互相讨论：“比较”在本文中有何作用？ 明确：“比较”是为“乐以教和” 这一中心服务的，“比较”能更有利于突出 “今日般的音乐趣味”，强调音乐 是用来教育感化人，使人和谐相处的。 五、小结本文主题：
范文word文档
本文记叙了作者在山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以使 人与人之间的距离拉近，使彼此间更和谐。 布置作业：完成课后练习题和教 辅资料。 板书设计：
“今日般的音乐的趣味” 朦胧 恬静 婉转 和谐 ——》乐以教和 深沉 热烈 温暖 愉悦 教学反思
《山中避雨》是丰子恺一篇意趣幽远的散文，写作者和两个女孩在西湖游山， 忽遇大雨，在避雨过程中体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的滋味”，“反 觉得比胜天游山趣味更好”，而两女孩却“苦闷万状”，后来作者借来胡琴拉 了起来，作者感到“有生以来没有尝过今日般的音乐趣味”。直到后来与众人 惜别还依依不舍，作者证实了一句话“乐以教和”。
在执教中，我将主要通过阅读课文联系生活经验，来感受和体验作者所说的 意境和道理。设计了关键问题，让学生思考，参与小组讨论，大家共同探究， 研讨语言的方式掀起“感受和体验”的高潮。利用小组合作学习可以提高一定 时间内学生学习、交往、表达的效率，达到优势互补，有利于培养学生的探究 意识和合作精神，也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。 在教学中， 学生固然是“主体”“主人”“研究者”，但也不要忽略老师作为“组织者” “引导者”的身份。不足之处，学生回答问题后，老师只是口头将答案明确， 应在屏幕中呈现出来，让学生更加清晰答案。以后多多调动课堂气氛。 小组合作学习作为一种新的教学方式，是对教师教学观念和教学能力的挑 战。这就需要我不断地进行探究，不断丰富自己的知识面，把自己进化成新理 念的倡导者，以实现学生学习方式的转变，促进学生的全面发展。 第四篇:《有一种爱叫做放手{下集}》
张迎说:\"我如果死了,记得把我的眼睛给吕云, 因为他的眼睛不好.我要他用我的眼睛看光明的世界.! 她的朋友颤抖的点着头,眼睛里的血丝似乎和\"桑提亚哥\"的鱼网一样. 之后,张迎死了.她走向了长眠.但诺言永远依附在那双眼睛上!
当吕云觉醒时,他觉得世界是那么的可怕.他多么想和女儿在一起,可女儿临时去北京比赛了.他也不打算把事情告诉给女儿,他怕影响女儿考高中.于是,他默默的忍受.就在他的忍受的同时,张迎的好朋友赵晓萧听了张迎的话来照顾吕云.她给吕云诉说自己的故事,她本来是答应张迎替代她的位置的,可她现在喜欢这个位置了.
大约过了几个礼拜,吕云出院了.心灰意冷的他和赵晓萧结婚了.他们过着平淡的生活,也许他们只适合这样吧.再过一天,吕迎云就要回家了,就在回家前,吕云和赵晓萧说了些话.他也放手了,他不想耽误这个女人的一生.
吕云说:\"我不要和你一起生活,你带着我的钱和我的女儿走吧!我希望你可以照顾她!\"
赵晓萧说:\"你为什么这样?给我一个理由\"
吕没有回话,走了.
之后,吕迎云从赵晓萧的口中得知了一切.她经不了打击,跑向了公路的.她之后就在死亡是边缘徘徊.
就在她徘徊的时候,吕云他的病情忽然恶化,到在草地里了.不过,被一个徒救了,那个徒把他带回家里救治.每天弄草药给吕云吃,大概过了六天,吕云醒了.他知道自己被救了.他刚要说话就听见门发出刺耳的响声.那个徒去开门了.
徒说:\"刘先生.钱可以再等一下吗?他还需要我救治\"
刘霸说:\"老不死的东西你最好快点!否则你的命我可不再保护了!\"
之后,他扬长而去.吕云他在被窝里流泪,他知道是自己拖累的徒.于是,在夜色的掩藏走了.他无力的匍匐着.他来到了教堂避雨.忽然他听见了赵晓萧在说话.
赵晓萧说:\"求您救救迎云和吕云吧.迎云她快死了!\"
之后,等赵晓萧走了后,吕放声大哭.他对着十字架说话.
吕云说:\"你如果真的存在.我求你怜悯一下世人!\"
就在他说完的瞬间,上帝就回话
上帝说:\"我可以救.不过你要答应我,用你的生命.\"
4 / 4
