作者机构： 浙江省杭州市江南实验学校出版物刊名： 课程教学研究页码： 59-61页年卷期： 2016年 第6期
主题词： 框架式板书 图示组织模式 知识整合 中学历史教学
摘要：马扎诺提出的图示组织模式能有效整合知识,并体现知识整合的逻辑过程。借鉴图示组织模式,教师可设计叙述模式、时间序列模式、过程或因果模式、情节模式、概括和原理模式、概念模式六种框架式板书,从而有效重组教学内容,推动教与学方式的变革。
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