《 第11课 滤 镜 》教学设计
灵武市中学 王 娟
一、教材分析
本课教学内容选自宁夏教育厅教研室编著的（义务教育教科书）《信息技术八年级（上）中的《第11课滤镜》的内容，通过对图片作品加入滤镜的特殊效果，了解滤镜的作用及一般操作方法，掌握“渲染”、“杂色”和“模糊”滤镜的使用方法。八年级学生对一些特殊处理效果好的图片非常感兴趣，只是苦于自己的技术有限，不能实现各种效果，本节课刚好通过滤镜的操作可以相对简单的调整图片的特殊效果，学生的积极性肯定会很高。 二、学情分析：
学生经过前面几节课的学习，对Photoshop软件已经比较熟悉，而且随着内容的深入，学生的兴趣越来越浓，滤镜的神奇效果更是很能打动学生。本课的操作本身并不难，关键在于滤镜的合理选择，及参数的设置。
在展示作业环节，我用到了PPT模板，虽然初中阶段还未系统学习使用PPT，但学生在小学阶段已经初步学习了PPT 软件，掌握了文字输入和插入图片等基本操作，具有足够的技术准备。 三、教学方法和教学策略：
教学方法：结合自主探究学习模式，教师引导，以学生发展为本，采用情景导入和任务驱动法、讲练、反思、再练相结合的教学方法，引导学生主动参与，调动学生的积极性，充分挖掘学生的自学能力，同时提高拓展，在题材的选择方面尽量选择学生感兴趣的题材，同时留足足够时间让学生参与。最后进行作品展示，让学生有成就感，收获成功的喜悦。
教学策略：
创设情境：通过展示图像的变化入手，激发学生探究图像变化原因的好奇心，从而激发学习兴趣。
任务驱动:设置三个任务，层层深入，由简到难。
合作学习自主探究：教师把任务发给学生，学生通过阅读课本、观看微课、小组讨论，找到完成任务的方法完成任务。
教师指导和评价：每个任务完成后教师加以点评，对于完成出色的学生、小组加以表扬和肯定。对于学生都完成不好的有难度的任务教师加以讲解和指导。最后所有学生提交作品，教师根据完成情况对本节课教学内容进行反思，也为后面的教学提供依据。 四、学习目标 1.知识与技能：
（1）了解滤镜的作用和分类。
（2）掌握Photoshop的“镜头光晕”、“云彩”、 “杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法。 2.过程与方法：
（1）通过对主题图片的处理，掌握多种滤镜的操作方法。 （2）在对图片设置滤镜效果的过程中，了解滤镜的作用与滤镜的分类，选择性地使用其他滤镜功能。 3.情感态度和价值观：
（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力。 （2）通过自主探究和小组合作学习，提高学生的计算机实践能力，提升其综合信息素养。 五、教学重难点： 教学重点：
掌握“镜头光晕”、“云彩”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法 教学难点：
根据需要设置滤镜效果与滤镜参数 六、教学准备：
计算机及多媒体广播教学系统、Photoshop软件、教学课件、图像素材、微课、操作小助手、学生作品展示演示文稿模板。
七、 教学过程
教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 以分享小故事开头 课件展示一组照片，边演示边讲解： 故事的主角是一只瓢虫，美好的一天从早晨开始，瓢虫先生比一般人醒得更早一点儿，清晨的露珠还在背上背着呢。太阳就要升起来了。不一会儿阳光不见了，天变得阴天空中布满了低低的乌云。淅淅沥创设 沉沉的，沥的细雨就开始下了起来。如果是雷雨交加 情境 的时候，我们可能会看到闪电。 提出问题：欣赏完上面的故事，大家有什么感受和想法呢？ A：瓢虫先生的经历好丰富呀！ B: 好奇！这是怎么做到的？ C：摩拳擦掌想要来亲自试一试。 板书： 第11课 滤镜 一、出示本节课学习目标 二、丰富多彩的滤镜 1. 滤镜的作用 滤镜是Photoshop中很重要的一个功能，使用它可以对图像设置各种各样的艺术效果。每一个滤镜就好像是一副特殊的眼镜，戴上它就会产生一种特定的视觉效果。 2. 滤镜的分类 内置滤镜和外挂滤镜。 探究 3.认识滤镜菜单 请同学们打开“滤镜”菜单，将鼠标指新知 针指向菜单中的各个滤镜命令，了解 Photoshop提供了哪些滤镜。 （一） 三、滤镜的使用 1、跟老师一起学 任务一：太阳升起来了 请将素材任务一中的“瓢虫先生1.jpg”图像利用“滤镜” 菜单中的子菜单“渲染”中的“镜头光晕” 命令制作出太阳升起来的效果，并保存为“瓢虫先生太阳.jpg” 教师巡视指导，个别答疑，发现学生存在的共性问题，典型问题，以做重点解决。 学生边欣赏故事边思考问题。 初步感知滤镜的强大功能 情景导入：通过一组添加滤镜的照片入手，激发学生学习兴趣，为本课所学知识做好铺垫。 学生齐读学习目标 学生动手实践，打开滤镜菜单了解 PS中提供了哪些滤镜命令。 学生认真观看教师演示的步骤并根据教师提示完成初级任务 出示本课学习目标，帮助学生明确本节课学习内容。 老师讲解演示帮助学生理清本节课要学习的工具
2. 自主探究，大显身手 何设置镜头光晕滤镜，对瓢虫先生的图像添学生根加了太阳。那么如何为图像添加乌云效果据老师的要求和下发的呢？这就要进入我们今天的第二个环节自素材，打开图像自主完主探究，大显身手！ 成中级任务 任务二：天空中布满了低低的乌云 请将素材任务二中的“瓢虫先生2.jpg” 图像利用“滤镜” 菜单中的子菜单 “渲染” 中的“云彩”命令制作出乌云效果，并保存 为 “瓢虫先生云彩.jpg” （提示：可以借助老师下发的微课《云彩滤镜》完 成，也可借助老师下发的操作小助手完成） 探究 课件出示任务及操作小助手 教师巡视指导，个别答疑，发现学生存新知 在的共性问题，典型问题，以做重点解决。 （二） 请完成较快的学生上台演示操作方法， 并做点评和讲解。 3.小组合作探究 瓢虫先生太可爱了，老师想把它放到相学生按框中摆放起来 „„ 照教师的要出示课件，展示效果图，提出问题：如求2人为1何制作木纹相框呢？ 请6人为1小组探讨小组，探讨合作完成任务 借助滤镜来任务三：完成课本P102“做一做”，制作一个木打开素材任务三中的“child.jpg”图像，纹相框。 借助滤镜来制作一个木纹相框。 可以借（温馨提示：可借助课本P102-106的10助课本中的个步骤完成，也可借助老师下发的操作小助步骤，也可手完成） 以借助教师教师巡视指导，个别答疑，发现学生存下发的微课在的共性问题，典型问题，以做重点解决。 完成。 请完成较快的学生上台演示操作方法，并做点评和讲解。 同学们，你们刚刚和老师一起学习了如 通过教师引导，学生借助微课自主完成学习任务。培养学生对一样新事物的探索精神。 教师边巡查学生完成情况，边注意学生出现的问题及时更正部分学生的错误操作，同时通过启发式教学指出具体使用的注意事项。 通过小组合作探究完成任务，培养学生的集体主义观念，并能帮助操作能力较差的学生快速掌握知识。
教学 师让学生将完成的作品放到事先下发 的作品展示ppt中，并上交作业。 成果 师展示几位同学的作业，让学生来评 价。 评价 学生互评作品，分享成果 师以学生的展示作品为例边评价边引教学 出对图像设置艺术效果作用和目的。 展示几幅作品，让学生来辨别是作品还情感 是恶搞？ 师提出要求：对于我们中学生要做到不升华 恶搞要注意哪些？ 学生边看课件边思考问题，学习了滤镜菜单中的命令应该如何合理的运用。 我都学会了什么？我能完成那些操作？(鼓励学生积极发表个人的收获) 课堂 这节课，我们主要使用了PS滤镜菜单 中的命令对图像进行了特效处理，大部分同小结 学都能完成学习任务，老师也相信通过今天的学习，大家不仅掌握了信息技术能力，还认识到了艺术创作的原则。 回答“我学会了什么？”，“我能完成哪些操作？” 完成三个任务后，将作业插入到PPT内，形成作品展示集，为学生留下学习记录，也在实践中体会到PS滤镜的强大功能，培养学生信息素养。 帮助学生能区分艺术创作和“恶搞”的差异，提升信息素养，让其明确尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术。 全面回顾本节课所学的知识。及时了解学生对本节课知识的掌握程度，帮助学生对自己掌握的与为掌握的有一个及时的认识。 板 书 设 计 第11课 滤镜 一、滤镜的作用 二、滤镜的分类 三、滤镜的使用
