第2课时：一位数乘两位数的乘法
教学内容：
一位数乘两位数的乘法。（课本20页-21页内容）
教学目标：
1、结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的口算方法的过程。
2、能正确口算一位数乘两位数并理解算理。
3、能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。
教学重点：
掌握口算一位数两位数的口算方法。
教学难点：
理解口算一位数乘两位数的算理。
教学用具学具：
多媒体课件等。
教学过程：
一、揭题示标：
（一）、创设情境，导入新课：同学们，今天，我们一起来学习一位数乘两位数的口算。
（二）、出示学习目标：
1、我能结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的口算方法的过程。
2、我能正确口算一位数乘两位数并理解算理。
二、出示学习指导：
认真看课本20页内容，重点看计算的过程和方法。思考并讨论以下问题：
1、 在口算12×3时，先算什么？再算什么？
2、 12×7=（ ），并说一说你的口算过程。
（自学5分钟后，组内交流并展示。）
三、自研共探：
1、学生独学
学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、小组内讨论交流。
3、说一说，进行展示。
（1）在口算12×3时，先算什么？再算什么？
（2）12×7=（ ），并说一说你的口算过程。
小组进行口头展示。（说错的由其他组或同学进行补充质疑）
4、知识小结。
在计算一位数乘两位数的口算时，先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与原来的一位数相乘，最后把两次乘得的积加起来。
四、学情展示：
1、口算:
22×3= 23×2= 12×3=
14×2= 31×3= 15×8=
学情展示要求：
1、完成、对子讨论。
先自己完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
由组长分工：板演、检查、预展。
4、汇报讲解、补充评价。
由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。
五、归纳小结：
通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？
六、巩固提升：
完成课后“练一练”第1、2、3小题。
板书设计：
两位数乘一位数
两位数乘一位数先把两位数分成一个整十数和一个一位数，
再分别与原来的一位数相乘，最后把两次乘得旳积加起来。
课后反思：
第3课时：一位数乘两位数的笔算乘法
教学内容：
一位数乘两位数的笔算乘法。（课本22页-23页内容）
教学目标：
1、 结合具体情境，经历探索一位数乘两位数的计算过程，掌握一位数乘两位数的计算方法并能正确地进行笔算。
2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。
3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。。
教学重点：
掌握一位数乘两位数的笔算的笔算方法并理解竖式计算原理。。
教学难点：
掌握连续进位的竖式计算方法。
教学用具学具：
多媒体课件等。
教学过程：
一、揭题示标：
创设情境，导入新课：同学们，今天，我们一起步入乘法计算笔算的学习。请看今天的课题。
(一)、出示学习目标：
1、我能掌握两位数乘一位数的笔算方法。
2、我会正确地计算两位数乘一位数。
二、出示学习指导：
认真看课本22-23页内容，重点看笔算的过程和方法。思考并讨论以下问题：
1、在计算18×4时，口算的步骤是什么？
2、在笔算18×4时，第一步是什么？从（ ）位乘起？个位、十位上的数相乘满十怎么办？
3、你能试着说说一位数乘两位数的笔算过程吗？
要求：独学后小组内交流，5分钟后展示自学成果。
三、自研共探：
1、看一看
学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、小组内讨论交流。
3、说一说，进行展示。
（1）、在计算18×4时，口算的步骤是什么？
(2 )、在笔算18×4时，第一步是什么？从（ ）位乘起？个位、十位上的数相乘满十怎么办？
（3）你能试着说说一位数乘两位数的笔算过程吗？
小组进行口头展示。（说错的由其他组或同学进行补充质疑）
4、知识小结。
一位数乘两位数的乘法的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，个位上的数相乘满几十，就向十位上进几，十位相乘后要加上个位进上来的数；十位相乘满几十就在百位上直接写几。
四、学情展示：
1、笔算下列各题
57×2= 86×4= 39×3=
69×7= 44×6= 17×5=
2、每千克荔枝8元钱，妈妈买了23千克，一共花了多少钱？
学情展示要求：
1、完成、对子讨论。
先自己完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
由组长分工：板演、检查、预展。
4、汇报讲解、补充评价。
由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。
五、归纳小结：
通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？
六、 巩固提升：
完成课后23页“练一练”第1、2小题。
板书设计：
两位数乘一位数的笔算方法
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，个位上的数相乘满几十，就向前一位进几，十位相乘加上个位进上来的数，十位相乘满几十就在百位上直接写几。
课后反思：
