人教部编版八年级下册语文期末测试卷

人教部编版八年级下册语文期末测试卷

一、（共6题；共10分）

1. ( 1分 ) 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）

A.旺相（Xiàng） 家醅（péi） 冗杂（rǒng） 挑衅（xìn） B.翕忽（xī） 反诘（jié） 荧屏（yíng） 好逑（hào） C.夙愿（sù） 穹顶（qióng） 巉峻（chán） 黧黑（lí） D.蠕动（yú） 砾石（lìn） 钟磬（qìng） ） 寒噤（jì【答案】 C

【考点】形近字字音，形声字字音，常用字字音，多音字字音

【解析】【分析】错误改正为：A项，家醅： jiā pēi ；B项，好逑：hǎo qiú；D项，蠕动：rú。C项正确，故选C。 故答案为：C

【点评】本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

2. ( 1分 ) 下列各组词语书写完全正确的一组是（ ）

A.依然故我 出类拔悴 人溺己溺 悄怆幽邃 B.携手共进 矫首昂视 辗转反侧 怒不可遏 C.晶莹夺目 五彩班斓 轻歌曼舞 纷至沓来 D.霓裳羽衣 接踵而至 漫不经心 穿流不息 【答案】 B

【考点】形近字字形辨析，音形相近字字形辨析，同音字字形辨析，形声字字形辨析

【解析】【分析】错误改正为：A项，出类拔萃；C项，五彩斑斓；D项，川流不息。B项正确，故选B。 故答案为：B

【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 3. ( 1分 ) 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）

A.嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天……自古以来中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。

B.近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着“共享”的旗号在运营。共享设施该如何配置？执法部门又该如何管理呢？

C.聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经

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典，这种现象确实令人担忧。

D.在热播的电视剧“人民的名义”中，饰演贪官赵德汉的侯勇把“小官巨贪”的角色演活了。 【答案】 D

【考点】问号，顿号，引号，省略号，书名号

【解析】【分析】D项有误， 电视剧名字“人民的名义”引号改为书名号。 故答案为：D

【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。 4. ( 1分 ) 下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。 B.首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。 C.两千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出连接亚、欧、非的陆上丝绸之路。 D.学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河H下，同学们对他趋之若鹜。 【答案】 C

【考点】用词不当，语序不当，句式杂糅

【解析】【分析】A项，语序不当，把“ 掌握、接受和理解 ”改为“接受、理解和掌握”。 B项，重复冗赘，删除“设”；用词不当，把“告诉”改为“宣布”。

D项，用词不当．江河日下：江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去．趋之若鹜：比喻人们成群地争着前去。 故答案为：C

【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想一想，这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下药，根据不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。 5. ( 1分 ) 下列关于文学常识和名著阅读的表述错误的一项是（ ）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。

B.《傅雷家书》是一部“苦心孤诣的教子书”，傅雷通过书信教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感，要做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。

C.《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自这本散文集。

D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上了道路，锻炼成长为无产阶级战士。 【答案】 C

【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的基本内容

C项有误，【解析】【分析】《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，后收入小说集《呐喊》。 故答案为：C

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【点评】本题考查学生对文学常识的掌握能力。答题时应注意，对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识和道理。 6. ( 5分 ) 古诗默写。

（1）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是：________，________。

（2）白居易的《卖炭翁》中写出卖炭翁的艰难处境和复杂心理活动而催人泪下的名句是：________，________。

（3）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势而备受后人赞赏的名句是：________，________。

（4）李白的《送友人》中用比喻表达对朋友远行的难舍和担心之情的诗句是：________，________。 （5）苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中托物言志，表达自己孤独心境和高洁志趣的诗句是：________，________。

【答案】 （1）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足 （2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒 （3）气蒸云梦泽；波撼岳阳城 （4）浮云游子意；落日故人情 （5）拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷 【考点】理解型默写

【解析】【分析】理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意准确写出，注意“突兀、见、庐、忧、炭、贱、、蒸、撼、拣、栖、洲 ”等字的字形，要正确书写。

故答案为：（1） 何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；（2） 可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；（3） 气蒸云梦泽；波撼岳阳城；（4） 浮云游子意；落日故人情；（5） 拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷。

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，识记性填空默写，一定要根据课本的语句正确默写；提示性默写，一定要符合提示的要求，按照要求默写相关语句；理解性默写一定要审题准确，根据要求默写相关语句。一切默写都要依据现行课本，不得多字、少字、错字、别字，标点正确。

二、（共2题；共10分）

7. ( 5分 ) 阅读下面两则文言文，回答问题。

【甲】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（节选自《桃花源记》）

【乙】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

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（选自《礼记正义》）

（1）解释下面划线的词语。 ①屋舍俨然________ ②阡陌交通________ ③不独子其子________ ④货恶其弃于地也________

（2）下面句子中，划线字意思相同的一组是（ ）

A.①复行数十步 ②大道之行也 B.①其中往来种作 ②盗窃乱贼而不作 C.①是故谋闭而不兴 ②是谓大同

D.①有良田、美池、桑竹之属 ②大道之行也 （3）翻译下列句子。 ①黄发垂髫，并怡然自乐。 ②选贤与能，讲信修睦。

（4）理解文意，用原文语句填空。

①陶渊明的《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，甲文中描述的田园景象与之类似的句子是：________。

②孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”乙文中与之异曲同工的句子是：________，________。

（5）陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同社会”的生活风貌，因此两者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。

【示例】从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出桃源中社会环境和平安宁，这就是大同社会中的“盗窃乱贼而不作”。

【答案】 （1）整齐的样子；交错相通；以……为子；憎恶 （2）C

①老人和孩子们个个都安闲快乐。②把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气（3）氛。

（4）有良田、美池、桑竹之属；故人不独亲其亲；不独子其子

（5）①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出桃源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是大同社会中的“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）。②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出桃源中的男人和女人各司其职，这就是大同社会中的“男有分，女有归”。

【考点】古今异义，一词多义，常用文言实词，文言文翻译，归纳内容要点，概括文章中心

【解析】【分析】（1）实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。①俨然：形容词，整齐的样子；②交通：古今异义词，交错相通；③子：名词作动词，以……为子；④恶：动词，憎恶。 （2）A：①行：走； ②行：施行。 B：①作：耕作； ②作：兴起。

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C：①是：这； ②是谓：这。

D：①之：的； ②之：之，助词取消句子之间的性。 C项相同，故选C。

（3）①黄发垂髫（tiáo）：老人和小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用以指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩子。髫，小孩垂下的短发。)并：都。怡然：愉快、高兴的样子。句意是：老人和孩子们个个都安闲快乐。②选贤与（jǔ）能：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，通“举”，推举，选举。讲信修睦（mù）：讲求诚信，培养和睦（气氛。）信：诚信。修：培养。句意是：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。

（4）审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。甲文描绘桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。“故人不独亲其亲；不独子其子”等句子和甲文意思相近。 （5）引用原文句子回答，或者摘录原文关键的词语回答，或者用自己的话组织文字回答。甲乙两文的对应之处很多，甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”呼应乙文“老有所终”“幼有所长”或者“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”。甲文的“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”呼应乙文“男有分，女有归”。

故答案为：（1）①整齐的样子；②交错相通；③以……为子；④憎恶。 （2）C

（3）①老人和孩子们个个都安闲快乐。②把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。

（4）①有良田、美池、桑竹之属；②故人不独亲其亲；③不独子其子。

（5）①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出桃源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是大同社会中的“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）。②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出桃源中的男人和女人各司其职，这就是大同社会中的“男有分，女有归”。

【点评】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

（2）本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。

（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

（4）本题考查文言文要点的概括。答题时应注意，要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（5）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。 【附参考译文】

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【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 8. ( 5分 ) 阅读下文，回答问题。

一棵小白杨 朱金平

①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……”

②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。

③远远望去，矗立在一座山冈上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。 ④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。

⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜的蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。

⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。

⑦打，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀。五十环！”小白杨哨所自l962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人到现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。

⑧作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”，他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。

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⑨几年后，王克怀当爸爸了。为了能离爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下。这样，母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。

⑩三岁多的儿子，也在不知不觉中受到父亲和军营的熏陶．对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，“咚”地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈怎么拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令……

⑪王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：“没想到这娃子，在里变得那么能干，那么有出息……还是锻炼人，出息人啊！” ⑫离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。

⑬1982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间。一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。

⑭这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。

⑮看着眼前普通而实在是不平凡的小}白杨，《小白杨》优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……”

（摘编自2017年5月10日《人民日报》）

（1）下列对文章内容的理解和概括。不正确的一项是（ ）

A.王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。 B.王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。 C.文章材料安排详略得当，如妻子的事迹是详写．战士探亲带回小白杨是略写。 D.受到小白杨精神的触动．“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那棵小白杨。

（2）王克怀从一名新兵成长为一名优秀的班长，经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

①“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”一句中，划线词有什么作用？请简要说明。 ②“考核组组长、团政委带人到现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”一句中，划线词的含义是什么？请简要概括。

（4）文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。

（5）文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。 【答案】 （1）C

（2）刚到哨所面对艰苦的环境，他火热的心变凉了；在小白杨树下接受传统教育后，他感到充满力量；射击考核获得优异成绩，他心怀喜悦。

（3）①“才”和“终于”两个词（副词）连用，强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提边防连军人的感人形象。②“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。

（4）儿子的举动是因为受到父亲和军营的熏陶，侧面表现出能锻炼人、出息人。

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（5）①指塔斯提边哨所；②既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中人；③象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。

【考点】概括文章主要内容，词语在语境下的含义，文章标题及其作用，分析人物行为思想变化原因，侧面描写

【解析】【分析】（1）本题考查理解内容和筛选信息。这是一道选择题，根据文意对四个选项的内容进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。其中分析不正确的是C项，从文中的描述来看，妻子和战士带回小白杨都是略写，对王克怀的儿子受父亲的熏陶，对哨所有种天然亲密感的事描写的较为详细．故选C．

（2）本题考查对人物心理活动的把握。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据事情的发展过程，找出文中对人物情感描写的相关语句，即可概括出人物情感变化的过程．文章在第⑤段，写王克怀刚到哨所，“面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了”；接着第⑥段写王克怀在小白杨树下接受传统教育后，“看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量”；特别是在射击考核获得优异成绩后，“一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊”．就这样王克怀逐渐适应了这里，成长为一名合格的班长．

（3）本题考查理解词语含义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，然后解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果。①“才”和“终于”两个词，都表现了他们来到哨所的不容易，二者连用更是起到突出强调的作用．为后文赞美驻守边防的军人作铺垫。②“反复”指的是一遍又一遍的意思，在句子指王克怀的射击成绩经过了一遍又一遍的测试，侧面表现了他射击技术的优秀。

（4）本题考查写作手法的理解与分析。文章中写王克怀儿子，“在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感”，表现是表现孩子对的喜爱，实则侧面表现父亲对他的影响力大，“能锻炼人，出息人”。

（5）本题考查分析题目的含义和作用。理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．从表现来看，“一棵小白杨”指的就是塔斯提哨所生长的那棵白杨树；结合全文的写作内容来看，“白杨树”象征着王克怀这样的驻守在边疆的优秀战士；象征着边防战士们所具有的无私奉献的精神。 故答案为：（1）C

（2）刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。

（3）①“才”和“终于”两个词（副词）连用，强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所边防军人的感人形象。②“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。

（4）儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现能锻炼人，出息人。

（5）①指塔斯提哨所②既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中人③象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。

【点评】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。

（2）本题考查对人物心理活动的把握。答题时应注意，分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单

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的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。

（3）本题考查理解词语含义。答题时应注意，在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

（4）本题考查写作手法的理解与分析。答题时应注意，侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

（5）本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，是否概括了文章内容，是否为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了作者的情感，是否新颖、有趣味性和吸引力等。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

三、综合题（共1题；共3分）

9. ( 3分 ) 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加并完成以下任务。

（1）【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你所在的班级准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。

（2）【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填在横线上。

你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校开展讲座活动。见面时，你会说：“梁教授，①________（久违、久仰）大名！”

呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②________（莅临、光临）指导！”

临别时，梁教授赠你一本书，你会说：“您的大作一定认真③________（阅读、拜读）！”

（3）【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。

【答案】 （1）①礼貌用语大串联。②礼节规矩我传承。③礼仪知识我知晓。④生活处处有礼仪。⑤知书达理赢天下。 （2）久仰；莅临；拜读

（3）①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。

【考点】近义词，语言得体，活动设计，见解表述

【解析】【分析】⑴题目要醒目、简洁、具体、准确、清晰、完整、概括性强，要能准确反映活动主题的内容、范围以及研究的深度，切忌模糊。多采用疑问、陈述性的语气。围绕礼貌相关的用语、 礼节规矩 、 礼仪知识 等方面涉及即可。

⑵① 选择久仰：谦辞，仰慕已久(初次见面时说)；久违：谦辞，好久没见，不合语境；② 选择莅临，莅临：来到;来临，光临。是含有敬辞的书面语！莅临特用于贵宾，上级对下级的光临，属于客套的书面语. 当有领导来的时候，有莅临，更显出贵公司对领导的敬重之意；③拜读：指阅读对方的文章，“阅读”体现不出敬意。

⑶针对妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情的待客礼节，要针对问题抓住问题的实质，做出客观的评价，

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可以从支持或反对的角度回答，关键是说出合适的理由。

故答案为：⑴ ①礼貌用语大串联。②礼节规矩我传承。③礼仪知识我知晓。④生活处处有礼仪。⑤知书达理赢天下。

⑵ ① 久仰 ； ② 莅临 ； ③ 拜读 。

⑶ ①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。

【点评】⑴本题考查设计活动主题。答题时应注意， 活动主题是某个活动的名字，要求高度概括活动的内容，它要求既能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息，又能吸引读者，指导学生表述好一个活动的主题十分重要。

⑵ 本题考查敬辞的辨析。答题时应注意，中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与谦辞联系在一起。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。

⑶本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。

四、写作题（共1题；共1分）

10. ( 1分 ) 遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，都带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；牛汉因为遇见人生第一本书，他在没有幽默的童年才感受到了生命的快乐和梦幻。 请以“遇见”为题写一篇记叙文。

要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的校名、班名、人名。③不得抄袭。 【答案】 略

【考点】散文，记叙文，全命题作文

【解析】【分析】这是一道命题作文， 以“遇见”为题写一篇记叙文。从材料来看，题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……此题宜写成回忆性散文，深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。注意按照要求写成记叙文。

【点评】这是一道命题作文， 以“遇见”为题写一篇记叙文。写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。 【参考例文】

遇见

每个人生命中总有一些永恒的记忆，时光荏苒，却依然深深烙印在心底。回忆中，一次又一次的遇

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见如同风雨后盛开的茉莉，清香犹存，令人沉醉于当初的美好。

步于繁华的大街，看厌了滚滚红尘，听惯了城市的喧嚣，不由自主地快步前行，低头赶路，却在快节奏中意外遇见了一个悠闲漫步的身影。抬头望去，那明亮的笑 眼、熟悉的面容让我不再怀疑——我昔日的同窗。疲倦的双眼终于得到休憩，温和的阳光照亮了原本阴暗的心情。此时的她也看到我了。我们相约来到一家甜品店， 坐下来面对面重温那些年的无忧无虑。离别曾泛着淡淡的忧伤，但重逢是一首歌，唱出了无尽的惬意。

独自漫步在校园，欣赏着平日不曾关注 的景色。长廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。花朵们窃窃私语着，讨论着长廊上的各色展板。高大的水杉泛出点点绿色，透出生命的希望，在窗外静静地守护 着九年级奋发努力的同学们。栀子花展开洁白的花朵。这是友谊的化身。弥漫的淡淡清香沁人心脾，引起人们无限的遐想。原来熟悉的校园竟然隐藏着这么多美丽的 风景，不经意的遇见却让人心旷神怡。 年少的我总有太多的青春梦想，对未来充满了期待。

在秋日的清晨步入白桦林里，倚靠着树干轻轻哼唱 喜爱的歌曲，等待她的到来，却发现不知什么时候她已悄悄走到身后。冬日的午后，坐在洒满阳光的窗边，写下淡雅清新的文字，抬头一望，宠物正调皮地奔跑，不 由会心一笑。幻想着一次又一次温馨的遇见，无论遇见了谁，心里都似明媚的阳光般舒畅。

遇见，无论是在乡间小路还是繁华都市，都是那么恬静美好。这是心与心的交流，是心灵之间的慰藉，是人们生活新旅途的开始……

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