注重对幼儿坚持性的培养
美国心理学家图伊蒙对一千多名天才儿童进行了跟踪研究，得出结论:智商高的儿童成年后不一定取得高成就。
成就最大者，对自己的研究工作充满信心，有不屈不挠的精神，有不达目的不罢休的执着；成就不大的都是缺乏这些品质，半途而废，遇到困难就放弃的人。
这说明一个人的成就不仅取决于智力发展水平，还取决于人格和意志品质。所以从小培养孩子的自制力和坚持力是非常重要的。
近几年由于入学年龄提前、大班孩子一转眼就面临着上小学的具体事情，再加上家长对子女过高的学业要求、在家过分包办幼儿自己能够做的事等严重影响了幼儿责任感、性以及有关能力的形成，这些都加大了幼小衔接的“坡度”，这就造成了幼儿入学后的种种不适应。 注重对幼儿坚持性的培养 3
在日常生活中，能从最简单的事情开始有意识地向幼儿布置一些任务，然后再逐渐给幼儿增加任务的复杂性和其他难度，并对幼儿每次的完成情况进行客观的评价。
这样坚持训练下来，必定会大大增强幼儿完成任务的积极性和责任心，也会帮助他们养成做事有始有终的好习惯。
培养孩子对幼儿凝聚力的坚持，有助于孩子自我服务能力的培养。使孩子在自理能力、时间观念、任务意识、责任感、解决问题能力、沟通能力、良好的人际交往能力等方面打好基础，逐步学会自我管理。只有进入小学后，他们才能开始忙碌有序的生活。
在大班幼儿的学习习惯及常规训练上也要对幼儿渗透坚持性的培养，以使他们顺利适应小学的学习生活。 幼小衔接中，如何培养幼儿的坚持性呢？
首先应明白从小培养孩子做事的坚持性对孩子一生发展的重要意义。
其次，要深刻认识到，孩子的坚持能力的培养应该贯穿整个幼儿园阶段的各个方面。
根据幼儿大班坚持的特点和幼儿凝聚力的很多内容，可以从这些方面进一步加强幼儿的坚持。 01
在帮助幼儿养成良好生活习惯中培养幼儿的坚持性
大班幼儿在幼儿园良好生活习惯的进一步培养内容，应该具有以下几点：
每天坚持按时上幼儿园； 每周坚持剪指甲； 坚持饭前便后自觉洗手；
按需饮水，自己端饭，用餐不讲话，不挑食； 餐后坚持用毛巾擦嘴；
午睡时坚持整理好自己的衣物，并尽快入睡；
起床后自己穿衣，整理好服装；根据天气情况灵活穿脱衣服等。
培养幼儿的坚持性就可以从这里开始。要求孩子自己能做的事情，一定自己做等。
统一教育观念，由家庭和园方共同采取措施。在这个过程中，我们会抓住孩子喜欢被表扬的特点，及时肯定他们的进步，帮助他们逐渐养成良好的习惯。 02
为幼儿提供一个有准备的学习环境
大班的孩子已经处于渴望新知识的阶段。只要他们感兴趣，就会用心听，积极思考，认真做。
为幼儿提供一个有准备的学习环境，将促进他们各方面能力的快速发展，同时也是培养他们学习方面坚持性的好时机。 培养孩子的坚持，要从兴趣入手。在孩子感兴趣的活动中，孩子都很用心。相反，在枯燥的活动中，孩子无论怎么问都坚持不了坐个十几二十分钟。
所以在学习环境的准备上，要把孩子感兴趣的活动和老师的培养目标联系起来，从而为孩子的持之以恒的培养打下前提。 03
在社会交往中培养幼儿的坚持性
大班班级活动里很多都会渗透社会性教育，如：区角活动，集体游戏，体育比赛，角色游戏等。
这些社交活动不仅有助于孩子们增强沟通能力，丰富社会经验，还能有效培养他们的规则意识和乐观不怕困难的良好品质。
这些大班幼儿进人小学后特别需要的品质，处处体现了对幼儿坚持性的培养。
1. 坚持性的培养与规则意识
在规则意识方面，大班幼儿应有更加清晰和精准的规则意识。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。 懂规则的孩子在从事活动时能克服冲动，对自我的思想、情感、动作等进行控制、监督和调节，不离开原有活动，不分心或跑开。
那么我们如何在活动中在幼儿头脑中建立起规则意识，来培养幼儿坚持性呢？
活动前，让幼儿明白规则的具体内容，活动中注意提醒他们时刻遵守相关规定，活动后还要按照规则内容对区角进行整理。 如:水杯和毛巾的取放，小椅子的端放，上厕所和洗手的顺序，午睡时衣服鞋子的摆放，各种活动区域的玩耍要求等等。要培养孩子的坚持。
久而久之孩子们在规则意识的下，不由自主地产生一种对自己和别人负责的情感，为内化持之以恒寻找精神支持。 所以，建立规则感，为孩子坚持力的培养注入了强心剂。 2. 坚持性的培养与挫折教育
孩子坚持大班的另一个特点:害怕困难，面对困难容易退缩和放弃。首先，我们要知道他们的真实想法:是否胆怯、害羞、不自信、不感兴趣等。，然后对症下药。
在这些过程中，要充分了解幼儿心理变化的状况，一步一步地，缓缓解开他们心中的难题，切忌理怨排至挖苦他们。
当这些孩子有了一些进步，就要抓住机会鼓励他们，最后让他们知道，只要在遇到困难的时候坚持努力，一定会成功。 要兢兢业业，抓住教育的时机，利用和创造一些情境条件，提出一些难题让孩子感受困难，尝试挫折，引导和鼓励孩子想办法克服困难，努力，提高克服困难的勇气，为孩子持之以恒的培养打下基石。
3. 坚持性的培养与赏识教育
赏识教育是帮助孩子培养一种良好习惯的正面手段，是使孩子坚持下去的最大动力。在关键时刻，充分发挥语言的激励功能，促进孩子坚持做好每件事情。用赏识教育来培养幼儿坚持性是一种非常有效的教育手段，它为幼儿坚持性的培养注入了原动力。
4. 家园共育坚持性
孩子的健康成长离不开两个具体的地方:家和幼儿园。孩子的坚持训练也需要家庭和幼儿园的相互支持和配合。
在家园共育方面应做到：转变家长教育观念，让其重视在家庭教育中对幼儿进行坚持性的培养。
现今在家庭教育方面存在不同的局面：有的家庭在教育孩子方面会更多地想到为孩子创造更好的生活条件，满足孩子的各种需求；有的家庭会因为家长教育观念的先进，在生活中为孩子提供更多的自我锻炼机会。
在前一种家庭氛围中成长起来的孩子，多半具有任性、蛮、懒惰、依赖、自私、冷漠等特点；
在后一种家庭教育中成长起来的孩子，相应的会具有自信、谦让、、热情等好品质，这样的品质会更加利于孩子适应新环境，更利于孩子今后的发展。
但是，好习惯的形成不是一朝一夕就能完成的。家长和孩子需要持之以恒，一起坚持下去。
培养孩子的坚持是一项长期而重要的任务。家长要共同创造各种有针对性的有利于他们发展和锻炼的教育环境，在孩子好动、好奇、可塑性强的时候培养他们的坚持。
从小就有良好的坚持，有助于他们日后凡事持之以恒，再接再厉，最终实现目标，为其健全的人格打下良好的基础。
