第7课时 组文阅读之目标训练课
——《鲁提辖拳打镇关西》《林冲棒打洪教头》《智取生辰纲》
一、教学目标
1. 了解文章的主要内容。
2. 练习运用猜测词句意思、跳读、借助相关资料、联系影视剧等多种方法阅读古典名著。 3. 通过阅读、思考，激发学生阅读古典文学名著的兴趣。 二、教学过程
（一）导入新课
上节课，我们阅读了古典名著《三国演义》中的几个故事，这节课我们再来阅读《水浒传》中的几个经典故事。
（二）初读课文，整体感知
1. 请同学们阅读《鲁提辖拳打镇关西》《林冲棒打洪教头》《智取生辰纲》三篇文章。 出示阅读要求：
（1）阅读过程中，将不懂的词语和句子画出来，联系上下文猜一猜它们的意思，并做好批注。
（2）对于难以理解的内容，可以运用适当跳读的方法进行阅读。 （3）按照事情发展的顺序，梳理下面表格，并说一说故事的主要内容。
故事 《鲁提辖拳打镇关西》 《林冲棒打洪教头》 《智取生辰纲》 起因 倾听哭诉 来到柴家庄 杨志遇贩枣七人 经过 高潮 结果 南门出走 洪教头败走 杨志失掉生辰纲 2. 请同学们朗读课文，汇报交流。 （1）小组交流故事发展顺序，形成统一意见，完成表格。 预设：
《鲁提辖拳打镇关西》——帮助脱身 拳打郑屠 《林冲棒打洪教头》——洪教头挑衅 棒打洪教头 《智取生辰纲》——引诱官兵 官兵买酒
（2）按照事情发展的顺序说一说故事的主要内容。 全班交流汇报，分享故事内容。 （三）二读课文，思考问题
1. 请同学们从以下三个问题中挑选一个你最感兴趣的，再次阅读课文，分享自己的想法。
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（1）你怎样看待鲁提辖因打抱不平把人打死的行为？ （2）通过与洪教头的对比，你觉得林冲是一个怎样的人？
（3）《智取生辰纲》这篇课文中的“智”体现在哪些地方？请结合课文内容说一说。 2. 学生朗读课文，选择一个最感兴趣的话题分享看法。 在分享中，学生能大体说出自己的想法即可，切忌过度解读。 （四）总结激趣
在《水浒传》中还有许许多多英雄人物等着大家去认识，希望对这本书有兴趣的同学可以利用课下时间进行阅读。 三、板书设计
识梁山好汉 鲁提辖 林冲 杨志
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