记承天寺夜游复习教案
一、出示复习目标
1、了解有关的文学常识。
2、掌握重点字词的意义。
3、能翻译重点的文言句子。
4、了解写作背景，理解作品的主题。
5、品析重点语句，体味作者的思想感情。
二、复习过程
（一）了解作者：
苏轼，北宋著名的文学家，唐宋家之一，学过他的文章《水调歌头 明月几时有》、《江城子 密州出猎》
（二）解释句中加点的词：
欣然 遂至 念：考虑、想到。 寝：睡。 但：只是。 相与：共同、一起。 闲人：清闲的人。 空明：形容水的清澈透明。 户：门。
（三）把下列句子译成现代汉语。
1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有人像我们俩这样的“闲人”罢了。
（四）课文内容理解
1、全文以月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达胸襟。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸襟）（1）、贬谪悲凉 （2）、人生感慨 （3）赏
月喜悦 （4）漫步悠闲。
（五）课文结构赏析：本文运用了哪几种表达方式？请按不同的表达方式划分层次，并写出层次大意。
答：记叙、描写、议论。
第一层，（1——3）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是记叙，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
第二层（4句）观月赏景，（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达的胸襟。）
（六）达标测试
1、写出“记”的要素：
（1）时间，元丰六年十月十二日夜。
（2）地点，承天寺
（3）人物，“我”和张怀民。
（4）事件，夜游承天寺。
2、作者游承天寺的原因是什么？
答：月色入户，无与为乐。
3、“欣然起行 ”中“欣然”一词是什么意思？表现人物怎样的特征？
答：（1）愉悦的样子 （2）表现作者身处逆境，却能自得快乐，体现了作者的豁达。
4、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一段写了月光和竹柏倒影的什么特点？点燃出一个怎样美妙的境界？
答、此句用比喻手法，写出了月光的清澈透明，点燃出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
5、你是如何理解文中“闲人”的含义？
答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙的复杂的感情尽在其中，（或表现作者虽遭贬谪但仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷）
6、“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”你对这句话怎样理解？
答：明月是常有的，美景也是常有的，但人们的心情不同，欣赏景物的感受也不同，作者与张怀民当时都被贬，有职无事，是个闲人，作者被贬却能从随处可见的景物中得到美的享受，并描绘如此充满诗情画意的好文章，表现出作者豁达宽广的胸襟。
7、文章表现作者怎样的思想感情。
答、旷达乐观的胸襟。
8、在我国文学史上，有许多诗人对月有独特的感受，借时抒发了自己的感情，举例注明作者。
答：（1）明月松间照，清泉石上流。 王维《山居秋暝》
（2）床前明月光，疑是地上霜。 李白《静夜思》
9、最能体现本文主旨的句子是：
“何夜无月，…….者耳”
10、文中写月色的句子是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
总结：这是一篇八十多字的抒情小品，描绘了承天寺澄澈的月光 （月色），也含蓄表达了作者谪
居黄州的孤寂心情。
