一、填空题（共分，每小题分）
篮球课程考试试卷
学号姓名系别班级成绩
一、是非题：本大题共个小题，每题分，共分。判断每小题的 叙述是否正确，正确的在括号内填“”号，错误的在括号内填“”号。
、移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向和速度，争取高度和时间所采用的各种脚步动作方法的
总
称
。
（）
、防守离球较远的对手，经常采用面向对手，身体侧向球的斜前站立姿势，以堵截对手摆脱移动的接
球
路
线
。
（）
、运球技术包括身体姿势、手臂动作、球的落点三个环节。（）
、篮球比赛中队员为了观察场上情况、抢位或接球，经常采用侧身跑。（）
、接球时要观察、了解场上情况，要在原地等球，不要移动迎前接球或者领接球
。
一、填空题（共分，每小题分）
（）
二、选择题：本大题共个小题，每题分，共分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
、移动技术和抢篮板球技术包含在（）。
、进攻技术中、防守技术中、进攻和防守
技术中
、原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（）。
、前旋转、侧旋转、后
旋转
、持球突破跨步落地的同时将球放在（），并注意保护球。
、身体的侧后方、正前方、前脚的侧
前方
、防守持球队员时一般应站在（）的位置上。
、对手与球篮之间、对手与球之间、离篮近一些
、在比赛中，（）发动快攻成功率最高。
、抢获后场篮板球后、抢断得球后、掷端线界外球时
三、填空题：本大题共个小题，共个空，每空分，共分。
、篮球急停技术包括和两种。
、现代篮球运动于年发明于国；年传入中国。 、篮球防守技术包括、、、。
、篮球进攻战术基础配合包括、、、。 、传球时，球的飞行路线有、和三种。
、篮球比赛中，时间类的违例有、、和违例。
四、简答题：本大题共个小题，每题分，共分。
、什么是快攻？发动快攻的时机有哪些？
、计算八个队进行单循环比赛，共打几轮？多少场比赛？
五、论述题：本大题共个小题，每题分，共分。
、各写出一种进攻战术基础配合和防守战术基础配合的方法，并图示说明。 、试述原地单手肩上投篮的动作方法、易犯错误及纠正方法。
一、填空题（共分，每小题分）
篮球课程考试试卷答案
学号姓名系别班级
成绩
一、是非题：本大题共个小题，每题分，共分。判断每小题的叙述是否正确，正确的在括号内填“”号，错误的在括号内填“”号。
一、填空题（共分，每小题分）
、 、 、 、 、
二、选择题：本大题共个小题，每题分，共分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
、 、 、 、 、
三、填空题：本大题共个小题，共个空，每空分，共分。
、跨步急停跳步急停
、美
、防守移动、抢、打断球、防守有球队员、防守无球队员 、传切配合、掩护配合、策应配合、突分配合 、直线弧线折线
、秒、秒、秒秒
四、简答题：本大题共个小题，每题分，共分。
、快攻是防守队获球后由守转攻时力争在对手布阵未稳之际，抓住战机以最快的速度、最短的时间，果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。
发动快攻的时机有：、抢获后场篮板球时、抢、断、打球时 、对方投中后掷端线界外球时、跳球时 、单循环比赛中，参赛队为双数时，轮数＝队数——＝轮
一、填空题（共分，每小题分）
单循环比赛中，比赛场数＝队数（队数—）（—）场
五、论述题：本大题共个小题，每题分，共分。
、进攻战术基础配合（传切配合）方法：如图一，④传球给⑤，④向左侧做切入假动作，然后突然从右侧切入，侧身面向球，接⑤的传球上篮。
防守战术基础配合（挤过防守）方法：如图二，➆传球给➅，➅运球突破，➇给➅做侧掩护。此时➑发出防守对方掩护的信号后，➏迅速抢上一步，从➅和➇之间挤过去，继续防守➅。
图
一
图二
、原地单手肩上投篮的动作方法：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视球篮。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。 易犯错误：
持球手法不正确，肘外展，掌托球，五指没有自然分开。 投篮时靠上臂力量推球，形成推铅球式的投篮。
上下肢动作配合不协调，肩、臂肌肉紧张，手腕动作僵硬。 投篮出手时手腕内旋，无名指过分用力，伸前臂不充分。 投球时护球过分用力。 投球的弧度太高或太低。 纠正方法：
一、填空题（共分，每小题分）
第一，借助外部条件，让学生以投篮的手臂靠近墙壁做徒手或持球的投篮模仿练习，以纠正肘关节过早地前伸，伸臂不充分，屈腕、拨指不够及球不旋转等不正确动作。要求单手托球做投篮模仿练习，投出的球要向后旋转，直线上升和下落。第二，变换条件缩短投篮距离练习，让学生距离球篮２～３米处进行投篮练习。若以纠正手臂动作为目的，练习时，可要求学生下肢和腰腹不发力，靠伸臂、屈腕、拨指的力量将球投出；如果纠正各环节的协调用力，可要求学生反复做完整的投篮动作。
