中班主题优秀教案及教学反思《我找到了春天》
（学习版）
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序言
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中班主题优秀教案及教学反思《我找到了春天》
中班主题优秀教案及教学反思《我找到了春天》 教材简解：
春天是一个多姿多彩的季节，从冬天进入春天大自然都会有很多奇异的变化，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。特设计了《春天的朋友》这一活动，可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天，了解大自然，热爱大自然，激发幼儿探索欲望。 活动目标：
1、理解诗歌，了解春天的自然特征，培养幼儿关心和热爱大自然。
2、幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。 活动准备：
挂图 诗歌内容 油画棒 白纸活动重、难点： 1、理解诗歌内容，有表情的朗诵诗歌。 2、用鲜艳的色彩描画春天。 设计思路：
春天是一个万物复苏的季节，在幼儿园的周围处处都表现生机勃勃、变化万千，到处充满春天特有的景象，带幼儿到大自然中，让幼儿亲近自然，真切地感知春天来了，春天多么美。 设计理论：
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通过欣赏诗歌，创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听最后在运用自己想象大胆绘画春天，表现出自己对春天的热爱。 教学过程：
一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节?\"(春天)。春天到了，天气暖和了，我们会和好朋友一起出去做游戏，玩得很开心!你们知道吗?春天也有朋友，想知道是谁吗? 二、出示挂图，学习并理解诗歌 1、请幼儿仔细欣赏诗歌《春天的朋友》
2、边看挂图边听诗歌提问：春天的朋友是谁?(花朵、蝴蝶、小草、凤儿)
3、你听到诗歌里怎么说的?(幼儿回答：学说对话) 4、幼儿学习诗歌：幼儿集体朗诵 分角色朗诵 三、绘画《春天的朋友》
1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外，还会有哪些朋友呢?(幼儿讨论小蜜蜂、迎春花等)小朋友又为春天找到了许多朋友，春天很高兴!老师请你们把找到的春天朋友画下来。 2、幼儿绘画
3、幼儿相互讲解自己绘画内容：我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：\"你是春天吗?\"花朵说：\"是啊，我是彩色的春天。\"孩子问蝴蝶：\"你是春天吗?\"蝴蝶说：\"是啊，我是会飞的春天。\"孩子问小草：\"你是春天吗?\"小草说：\"是啊，我是嫩嫩的春天。\"孩子问风儿：\"你是春天吗?\"风儿说：\"是啊，我是轻
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轻吹的春天。\"孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。 教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
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