《单人旁、双人旁》教学设计
教学目标：
1.知识与技能目标：教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2.过程与方法目标：通过引导法，和做法，演示法学习单人旁、双人旁。
3.情感态度价值观：培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。 教学难点：双人旁的书写指导。 教学方法：观察法，合作法，研究法 教具准备：教科书，教案，课件，电子书 一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了 同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜\"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖.\"猜的同学请举手.
学生回答谜底:\"是人,是单人旁\"，单人旁再加上一撇就变成
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双人旁.教师给予肯定和鼓励.
二、合作研究: （一）、教学单人旁
1、 观察单人旁由哪两个笔画组成？ 2、 再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？
3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。指名说说。（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）
4、 拿出练习纸，分别描两个，写三个 5、师生共议。 三、示范研究: (一)、教“佑”
1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）
2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖） 3、看老师来给大家写一个试试。指导写“佑”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）
4、学生描两个，写两个 5、师生共评。
下面我们来看看这个字，这是什么字?
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1、出示“付”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）
2、指导书写
3、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。 （二）、教学双人旁
1， 仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。
2、 重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？ （二）、教“行”
1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？ 2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？
3、指导书写，学生练习书写。
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
自练“往”
1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？
2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星 四、总结
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或
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太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
五，作业
抄写书上有关 单人旁、双人旁的汉字。
六，板书设计
单人旁、双人旁
他 何 作 化 们 往 很
七，课后反思
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得
