2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 活动目标： 蒙氏活动： 常规练习 指导重点、要点 活动实录与反思 1.直接目的：稳定幼儿活动过程： 情绪，培养幼儿良好的1.脚踩在线上，眼睛直视前方，两手自然下垂。 进室常规：安静、有序、2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，遵守规则 。 顺着线走，两脚交互前进。 2.间接目的：促进幼儿3.如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。稳住重心，一步一 平衡、协调能力及注意步前进。 力的发展。 活动准备： 走线轻音乐 4.前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响。 5.可以加入慢节奏的音乐。 6. 走线时间为5－10分钟。 变化与延伸： 取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 活动实录与反思 活动目标： 蒙氏活动： 插座圆柱体 1、培养逻操作过程： 辑思考能力； 2、培养注 配对练习：以圆柱找圆穴的练习。 1.取插座圆柱体B组置于地毯上。 2.示范抽出圆柱的方法：用惯用手的拇指、中指、食指和意力及敏起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出。 锐的观察力； 3.垂直抽起，再垂直放下，将圆柱随意散放在毯上。 4.进行以圆柱找圆穴的配对练习：随意拿起一个圆柱，倒3、为书写转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆前的握笔穴。用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面，同样抚摸圆穴内做准备（抓侧面后，轻轻地将圆柱嵌入。 圆柱的圆柄）； 5.鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗？”给幼儿反复练习地机会。观察幼儿整个操作过程，如果有操作不当之处，老师可再4、为数学示范操作一遍。 学习做准备。 活动准备： 1、与幼儿一同取来卷毯，将卷毯铺好； 6.普通名称练习：取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式名称练习法引导幼儿。 7.活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回。 变化与延伸：序列练习——按粗细顺序排列 2、引导幼儿到教具柜前，介绍教具的名称； 3、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法 ：双手持住座体两端，慢慢走到毯前，轻轻放下； 4、教师坐在幼儿右侧。 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 活动实录与反思 活动目标： 蒙氏活动：粉红塔 1.直接目的：初步感知三维物活动过程： 体体积的变化。 （一）序列练习——垂直垒高 2.间接目的：培养专注的观察 1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合力；培养手眼协调及手指抓、字卡，进行普通名称练习。 捏的动作控制能力；培养逻辑 2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、 思考能力；为数学学习做准备。 抚摸塔身，建立触觉记忆。 教具构成： 3、序列的名称练习：取3个粉红塔块，以三段式名粉红塔（10各粉红色立方体，称练习法引导幼儿认知大、小。 边长以1CM的等差从10CM减少变化与延伸： 到1CM），字卡“大、小”各一 （一）序列的延伸——序列基础上的配对：粉红塔与张，图卡一套。 图卡的配对。 （二）序列的延伸——变化方式的序列操作 1、一边对齐：用最小的立方块沿边缘比较 2、以角对边的方式竖着垒塔 3、以角对角的方式横着摆塔 适合年龄：3岁 （有插座圆柱体C组的经验） 错误控制：.按从小到大的顺序取塔块。2.边与角的对齐用视觉订正。兴趣点：抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣 。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 活动实录与反思 目标： 1、直接目的： ①认识棕色梯； ②会依次摆放棕色梯； 蒙氏活动： 棕色梯 操作过程： 1、普通名称练习：取来一大、一小（对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习。 2、将梯块按依从大到小的顺序摆好： ③初步感知二维面积的差异。 2、间接目的： ①正确地辨别粗、细； ②训练幼儿抓、握的能力； ③培养逻辑思考能力； ④为数学学习做准备。 询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？” 请幼儿将最粗的梯块选出。老师将其置于卷毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个，置于前一个旁边。如此由粗到细，准备：棕色梯，图卡一套、卷将棕色梯摆放好。 毯、“粗、细”字卡各一张。 3、动作要慢，两个梯块之间靠紧。 4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。 变化与延伸： 序列的延伸——变换方式的序列操作。归位练习 错误控制： 1、摆放按从粗到细的顺序进行。 2、以视觉和触觉来订正。 3、用比较的方式订正。 兴趣点：幼儿对梯级序列变化的兴趣。
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园 小班第 9周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 活动实录与反思 活动目标： 蒙氏活动：长棒 1、培养幼儿视觉的操作过程： 辨别能力； 2、通过触摸比较感知长度的差异。 活动准备： 长棒、卷毯、“长、短”字卡各一张。 1、普通名称练习：参看“棕色梯”，关键词是“长的”、“短的”。 2、示范长棒的排列方法： 先将最长的长棒放置于地毯上方。用右手食指和中 指从左到右触摸棒体，感受长棒的长度。再找出次长的长棒挨着前一根顺次排列，使两棒左端对齐，以同样方法感觉长度。左手按住长棒，右手沿第二根长棒右边缘做切的动作，比较两端的长短。如此法，将10跟长棒顺次排列。 3、将最短的长棒逐次放于其他长棒（最长一根除外）的右侧，丈量相邻两棒的差数。 4、询问幼儿：“你愿意来试试吗？” 5、将长棒散放，请感兴趣的幼儿操作，给幼儿反复练习的机会。 6、序列的名称练习：参考“棕色梯”，关键词是“长的”、“短的”。 7、请幼儿协助，从长至短，将长棒依次放回教具柜。 2012学年第一学期祈福新邨幼儿园 小班第 10-11周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 活动实录与反思 活动目标：活动名称：配对 1、学习将两个相同或相关的物体放在一起； 2、萌发初步的逻辑意识； 3、体验集体游戏的快乐。
活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候 2、集体活动
创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏
（1）、请幼儿看一 桌子上的彩笔，教师问：“小朋友，这些彩笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！”；
（2）、教师示范：给红色的彩笔戴上红色的笔帽，引导幼儿观察并说出红色的笔帽就找红色的笔，然后放入红色的篓子里； （3）、幼儿操作彩笔。教师观察幼儿活动，及时指导。 3、分组活动
活动准备：教师：我还为大家准备了几组玩“对对碰”游戏的材料，小朋1、教具准
友们可以自己选择你想玩的材料，按要求对对碰。
备：“小熊第一组：操作学具：“小熊的一家”。给大小不同的袜子找配的一家”，对，在操作过程中，教师引导幼儿观察这些成对的物品大小是4种颜色的一样的，方向是相反的； 彩笔； 2、学具准
第二组：操作图片；
第三组：看谁找的对。幼儿任意拿一样事物要找出另一半配对。
备：“小熊4、游戏活动
的一家”中游戏“对对碰”。幼儿两人一组，一边念儿歌《对对碰》一边的鞋子、袜做相应的动作，如头碰头，肩碰肩等。 子和手套； 5、交流小结，收拾学具
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 12—13周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 活动目标： 指导重点、要点 蒙氏活动：彩色圆柱 活动实录与反思 1、培养幼操作过程： 儿通过视1、教学顺序：依红-蓝-黄-绿的顺序。 觉正确地2、分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上。 辨别大小3、将红色圆柱一一取出，散放在毯上，盒子盖好放在毯的右上的能力，具角。 有不同的4、询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？把最粗的圆柱体摆颜色和立体空间的感受； 2、通过观在这里。”再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一个旁边，如此类推，完成序列操作。 5、请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法。启发幼儿想一想，还有哪些排列方式，请感兴趣的幼儿亲自操作。 察能确认6、观察幼儿的整个操作过程，如果有操作不当之处，教师可再相同的面操作一遍。 积及高度； 7、序列的名称练习：参看“粉红塔”，关键词是“粗的”，“细3、学习正的”。 确的比较8、请幼儿协助将教具送回。 方法。 活动准备： 彩色圆柱、 卷毯。 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 14—15周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 活动实录与反思 目标： 1、直接目的：直接培养辨色能蒙氏活动： 色板 操作过程： 1 .取来第二盒色板置于毯上。 2. 取出红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。 力。 3. 请幼儿为三种颜色进行配对：色板与色板配对，色2、间接目板与字卡配对。 的：为颜色 4. 取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚，请幼儿配对，提的对比及组合做备，同时培养对色彩的示方法同色板1。 5. 再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。 6. 取来字卡：红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色，将色板与字卡配对。 美感。 7. 也可以将色板与周围教具颜色进行配对。 色板2—— 注：教学中配对的摆放方式必须是纵向的，即从上往下摆。 配对练习（按颜色配对） 准备： 色板2：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色 8. 请幼儿反复练习，认识颜色并掌握配对方法。 9. 名称练习：用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外的其他色板的颜色。 错误控制：依视觉的辨别进行订正。 兴趣点： 11种颜色配对 板各2枚。
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园 小班第 16—18 周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 目标： 1、直接目的：（1）通过视觉盒触觉的共同作用，帮助幼儿认识平面几何图形。（2）培养幼儿对几何图形从具体到抽指导重点、要点 蒙氏活动： 几何图形嵌板厨 操作过程： 操作屉的练习 配对练习——将嵌板嵌入框中。 1.请幼儿取来卷毯并铺好。 活动实录与反思 2.双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上。 3.老师坐在幼儿的右侧。 4.示范嵌板的拿法：右手3只手指（拇指、食指、中指）抓住圆柄，轻轻拿起操作屉中圆形、正方形、三角形3个几何嵌板放在毯上。 5.用左手的3个手指，拿起圆形嵌板，翻转后使底部朝上。用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸，动作要缓慢，注意使左手不动，右手不要离开圆周，这个练习能够通过触觉帮助幼儿形成圆形记忆。 象的认识。 6.边操作边提示名称，请幼儿跟着说：“圆形”。 2、间接目 7.教师：“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗？” 的：（1）锻 8.引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框，轻轻地抚摸炼手部肌一圈。 肉的控制 9.把左手中的圆形嵌板嵌入相同大小的圆形框内。教师：力。（2）为“我们给它们配上对。” 读书写字 10.鼓励幼儿尝试。 做好预备 11.可同法进行正方形和三角形的操作。 工作。（3） 12.名称练习：用三段式教学法认识圆形、三角形、四边形。 发展幼儿手眼的协 调能力及注意力。（4）为学习平面几何做好预备工作。5.培养幼儿的逻辑推 理能力。 准备： 1.操作屉；2.6个同样大小的抽屉；3.几何图形卡。
13.活动结束后，请幼儿协助将操作屉放回教具柜原处。
