《向着明亮那方》 ——晨读教学设计
【晨诵目标】
1. 全体同学能够准确朗读整首诗歌。
2. 读出节奏，又韵味，在读的过程当中有自己的理解。
【晨诵过程】
一、初读诗歌，感受“明亮”
向着明亮那方
【日】金子美玲
向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。 ——灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。向着明亮那方 向着明亮那方，
——夜里的飞虫啊。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。 ——住在乡村的孩子们啊。 ——住在城市的孩子们啊。
住在地球每一个角落的孩子们啊。
1、自由读一读整首诗歌。
2、抽个别朗读有困难的学生朗读，帮助更正又困难的地方。
3、读完三节，哪个词留在你脑海中特别闪耀？这“明亮”是握在手中的吗？ 4、让我们用自己的力量追求这“明亮”吧！（充满力量的朗读）
二、细读诗歌，感受“艰难” （一）理解“小草” 1、问“灌木丛中的小草”：在繁茂的森林里，透过茂密的树叶，照射到地面时只剩一丝阳光了，你还想拥有这一丁点的明亮吗？
2、整节诗歌朗读指导，小组合作朗读，师生合作朗读，个别学生朗读。 （二）理解“飞虫” 1、问“夜里的飞虫”：那灯火一不小心就会烧焦你的翅膀，你还愿意朝着那“明亮”飞翔吗？真的敢吗？用你的朗读告诉我。 2、朗读练习：
哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。 3、朗读指导整节诗歌，感受诗歌的结构。 （三）理解“孩子们”
1、问学生：地震毁了你们的家园，在用帐篷搭起的课堂里，你们还愿意朝着知识的殿堂前进吗？现在的你们，是在自己熟悉的课堂里上课，此时，又是否愿意继承朝着明亮的那一方前进呢？ 2、朗读练习：
哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。 3、朗读指导整节诗歌，体会情感。
三、补充介绍作者。
（资料：金子美玲（1903—1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人，被誉为“童谣诗人中的女神”。
金子美玲善于观察人与自然界中的令人感动的图像和声音，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人以梦的视野和心灵的顿悟。
