2016-2017研修总结
教学思想的转变
每一次的远程培训都是自我学习升华的好机会，与此同时，也深知并不是简单看完听完就可以，而是心中时刻谨记自己在培训后更有责任把学生带好，参加工作几年来，每一次的培训都给我惊喜，内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各领域各研究方向的专家做的指点，一线教师的讲座，各个学员的互动交流，对我都有很大启发。特别是这次培训，经过每一阶段的学习，使我即有了理论，也有教学技艺的增长。
先进的教学理念
经过四个阶段的研修，不仅让我了解到前沿的教育教学改革动态，而且还学到了与时俱进的教学理念，在各位前辈的教育教学实例分析中产生共鸣，从而在理论上解释我在实际上课中碰到的现象，解释了我心中的困惑，更可贵的是，还提供了解决问题的方法，不至于今后没有方向。
开阔视野增长知识
远程平台的学友大都按时完成研修，积极交流个人所得，有这些伙伴的带动，我也时刻提醒自己按时完成研修课程。不管是每次听课的笔记，还是各个活动的体验到每次作业的总结，都让我深深感知到自己专业素养的浅薄，更让我体验到不断提升自己的危机感——不进则退。因此，每一次远程学习，我都抱着“偷师”的想法学习大家的经验，反思自己的教学过程。从提高素质和未来人才培养的方面说，因为在教学、班级管理、学生学习方式等有自己的培训特色，所以使我对教科研究方面的认识有进一步提高，不断提高自己
的业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教学能力和教学质量。
课堂回归学生
课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使教师失去，违背教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。
1、 教学模式的转变。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。
2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育.教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高
了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。
