我对小孩如何看待人们做的事情感兴趣。对下面的每一个问题，考虑你对这些事情是如何看待的。
1． 如果你在学校打另一个同学，你觉得自己有多么错误？ 1, 2, 3, 4, 5
没有错的，有点错的，有一些错的，很错的，非常错
2． 如果你打同学，你觉得对这个同学的伤害有多么经常？ 1, 2, 3, 4, 5 没有，几乎没有，有时，几乎常常，常常
3． 如果没有规定反对打其他同学，你觉得打同学： A．对的，因为没有规定来它。
B．对的，不管有没有规定，因为如果你打了别人，是你负责的。 C．错的，因为那个同学可能会打你并伤到你。 D．错的，因为如果你打了他们会伤到那个同学。
4． 你告诉自己的一个朋友，除非他按照自己的话来做，否则就不喜欢他了，你觉得自己有
多么错误？
1, 2, 3, 4, 5
没有错的，有点错的，有一些错的，很错的，非常错
5． 如果你告诉自己的一个朋友，除非他按照自己的话来做，否则就不喜欢他了，你觉得对
这个朋友的伤害有多么经常？
1, 2, 3, 4, 5 没有，几乎没有，有时，几乎常常，常常 6． 如果没有规定反对告诉自己的一个朋友，除非他按照自己的话来做，否则就不喜欢他了，
你觉得它：
A．对的，因为没有规定来它。
B．对的，不管有没有规定，因为如果你对朋友说了那些，是你负责的。 C．错的，因为那个朋友可能会报复你。
D．错的，因为它会伤到那个朋友的感情或者使他伤心。
7． 如果在学校推搡（硬挤）另一个同学，你觉得自己有多么错误？ 1, 2, 3, 4, 5
没有错的，有点错的，有一些错的，很错的，非常错
8． 如果在学校推搡（硬挤）同学，你觉得对这个同学的伤害有多么经常？ 1, 2, 3, 4, 5 没有，几乎没有，有时，几乎常常，常常
9． 如果没有规定反对推搡（硬挤）其他同学，你觉得它是： A．对的，因为没有规定来它。
B．对的，不管有没有规定，因为如果你推搡（硬挤）别人，是你负责的。 C．错的，因为那个同学可能会把你硬挤回来并伤到你。 D．错的，因为如果你推搡（硬挤）他们会伤到那个同学。
10.因为你说了另一个同学的坏话，所以别人会不喜欢他，你觉得自己有多么错误？ 1, 2, 3, 4, 5
没有错的，有点错的，有一些错的，很错的，非常错
11.如果你说了另一个同学的坏话，你觉得对这个同学的伤害有多么经常？ 1, 2, 3, 4, 5 没有，几乎没有，有时，几乎常常，常常
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12. 如果没有规定反对说另一个同学的坏话使其他人不喜欢他，你觉得它是： A．对的，因为没有规定来它。
B．对的，不管有没有规定，因为如果你说了别人坏话，你是要负责的。 C．错的，因为那个同学可能会同样报复你。
D．错的，因为如果你说了同学坏话将会伤到那个同学的感情。 13.如果你与另一个同学打架，，你觉得对这个同学的伤害有多么经常？ 1, 2, 3, 4, 5 没有，几乎没有，有时，几乎常常，常常
15. 如果没有规定反对与其他同学打架，你觉得它是： A．对的，因为没有规定来它。
B．对的，不管有没有规定，因为如果你打架，你是要负责的。 C．错的，因为你在打架中也可能受伤。
D．错的，因为如果你与同学打架将会伤到那个同学。
16.当你对同学生气时把他从小伙伴中排挤出去，你觉得自己有多么错误？ 1, 2, 3, 4, 5
没有错的，有点错的，有一些错的，很错的，非常错
17. 如果你把另一个同学从小伙伴中排挤出去，你觉得对这个同学的伤害有多么经常？ 1, 2, 3, 4, 5 没有，几乎没有，有时，几乎常常，常常
18. 如果没有规定反对把一个同学从小伙伴中排挤出去，你觉得它是： A．对的，因为没有规定来它。
B．对的，不管有没有规定，因为如果让同学从小伙伴中出去，你是要负责的。 C．错的，因为这个同学可能也通过孤立你来报复你。
D．错的，因为如果你排挤同学将会伤到那个同学的感情。
采用中文版的 Murray-Close 编制的攻击的道德判 断 问 卷 (moral reasoning about aggression, 简 称MRA)作为测查工具[7]。 该问卷共包括三种身体攻击情境（即打他人、和他人打架、推搡或挤撞他人）和三种关系攻击情境 （即告诉他人自己不喜欢他/她、捏 造关于他人的谎言、排挤他人）。对于每一种情境，被试需要作出两个道德判断：第一，错误性判断，即“你认为这种行为有错吗”。第二，伤到性判断，即“你认为这种行为会伤到到他们吗”。以被试对三种身体攻击情境的错误性和伤到性判断的平均分作为身体攻击的错误性和伤到性判断得分，以被试对三种关系攻击情境的错误性和伤到性判断的平均分作为关系攻击的错误性和伤到性判断得分。
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