一年级上册《明天要远足》第一课时教学设计

一年级上册《明天要远足》第一课时教学设计 教学目标：

1.认识“睡、着”等 11 个生字，认识目字旁。 2.正确朗读课文，读出句子的语气。 3.正确书写“才、明”两个字。 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、谈话导入

1.提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？

【设计意图】从学生的生活经 验入手，唤起他们类 似的感受，拉近与文本的间隔。 2.出示课题：明天要远足。

学生读课题，要求词语连贯不拖音。 教师：猜一猜，什么是“远足”？

3.提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？ 二、初读课文

1.教师范读，学生初步感受诗歌的`节奏与韵味。 2.学生自由练习朗读。

要求：借助拼音读正确，碰到不认识的字圈一圈，多读几遍。 3.分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题及时纠正。 4.学习本课生字新词。 （1）出示词卡：

大海 老师 同学 天亮。 练习认读。

再分别用“大海、老师、同学”说话。 用“亮”扩词。

（2）出示带有轻声的词语、句子，练习朗读。 睡不着 地方 真的 什么 时候

那地方的海，/ 真的像老师说的，/ 那么多种颜色吗？ 到底什么时候，/ 才天亮呢？

教师：演示一下“睡”的动作，眼皮一合睡着了。 认识目字旁。

拓展，你还知道带有目字旁的字吗？

【设计意图】利用汉字偏旁表 义的特点，引导学生 更好地理解字义。

教师：你也能用上“吗”来问一问吗？ 5. 自由练读小诗。 三、品读感悟

1.分段指名读，读正确、流利。

2.交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？ 预设 1 ：睡不着的动作：翻过来，翻过去

想一想：你冲动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。 预设 2 ：3 次叹气“唉——” 学生演一演叹气“唉”，表情生动。

“唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思呢？表示叹气 的声音很长。

回归第三小节：“哎——/ 到底什么时候，/ 才天亮呢？” 有表情地读一读，读出“我”的心情。

【设计意图】围绕学生最感兴 趣的内容进展交流， 调动了他们说的欲望。 四、书写指导

1.出示田字格中的“才、明”，观察字在田字格中的位置。 2.教师示范，学生练习。 3.反响评价：

先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致； 再出示部分有典型问题的书写，反响后再次书写。