课堂教学评价标准
学校 课题 评价项目 8％ 坚持以学科素养培养为本，注重学科教学氛围的营造 教学 思想 注重学生情感体验和阅读体验 10％ 符合学科课程标准要求 教学符合学生学习特点和认知特点 目标 制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程 20％ 重点突出，教师对重点内容进行加工整理 教学内容 教师对涉及的教材内容运用自如，不照本宣科 反映学科新知识，联系社会、生活实际 20％ 教态大方，课堂语言清晰流利 教学 教法灵活，因材施教 过程 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 16％ 启发学生勇于提问、质疑和参与讨论 教学 以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生 方法 教师与学生积极互动，共同发展 16％ 通过师生、生生互动，使教学目标得以实现 教学 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习 效果 促进学生思维能力与实践能力的提高和发展 10％ 关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地 教学鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题 特色 尊重学生人格，注重学生的个性差异 总评 A等：90—95 B等：85—90 等级 C等：80—85 D等：80以下 任教教综合 师自评 简 录 教学内容科学、准确和规范 [中小学通用型]
班 级 执教者 日 期 观课者 得分与简要评价 赋分 得分 5 3 4 3 3 5 5 5 5 6 7 7 4 8 4 6 5 5 3 3 4 简要评价 评 价 要 素 总得分 评价 观课者意见与建 议
