12月30日下午，学校组织开展对教师教学情况评价活动。《学生评教活动调查表》包括工作态度、课堂组织管理、作业布置与批改、学生辅导等五项内容，较全面测评教师的教书育人能力及职业道德素质。
评教前，学校加强对学生评教活动的指导和教育，消除学生思想上的顾虑，从而保证评教结果客观、公正；在确保每位学生一份调查表、被测评的教师回避的情况下，以无记名方式组织进行测评。
评教活动结束后，学校对评教结果进行汇总和认真分析，针对学生反映较为集中突出问题和建议，教务处将适时向相关教师交流反馈。
评教反映问题较集中表现在：
1、部分教师存在上课迟到的现象；
2、部分教师存在体罚学生和变相体罚学生现象；
3、教师对学困生关注度不够。
4、部分学科作业题量偏多等。
通过学生评教，希望教师正确地认识和评价自己，了解自己在教育教学上的不足之处；通过学生评教，达到教师调整教学行为，优化教学过程，改进教育教学方式之目的。
学生评教基本上反映教师整体工作精神状态，有其积极的一面。但由于学生受年龄、感情、是非判断能力以及外在诸多因素的影响，评教结果会因情绪化而偏执。因此，我们要理性对待学生评教的结果，把它作为考核教师的一项参考指标，作为了解教师教育教学工作的一种途径，发挥评教激励、鞭策作用，教学相长，努力促进教师做学生最满意的教师。
