寓言《守株待兔》教学案例 篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。

　　2、朗读和背诵课文，抄写最后一个自然段。

　　3、理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要心存侥幸，做人要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　今天我们学习寓言《守株待兔》。（板书课题）

　　“株”是什么？“待”又指什么？这个寓言告诉我们什么道理？老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。

　　二、确立学习目标。

　　学生自主确立本课的学习目标，集体再讨论修订。

　　三、课堂自学，整体感知。

　　1、提出自学要求：

　　（1）借助拼音，把课文读通顺。

　　（2）划出生字词，多读几遍。

　　（3）在不懂的字词或句子后面做上记号。

　　（4）思考题目《守株待兔》的意思。

　　（5）完成学习任务后同小组交流。

　　2、检查自学情况。

　　（1）出示字词的投影片检查字词的读音及词语的理解。

　　（2）指读课文。（正音通句）

　　（3）指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。守在树桩旁等待，希望在得到撞死的兔子。）

　　3、激发学生情趣，初步感知课文。

　　观看《守株待兔》动画片，思考，课文主要讲了一件什么事？

　　四、理解课文内容。

　　1、第一、二自然段。

　　（1）那只兔子是怎么死的？（抓住“不知怎么的”“一头撞倒”理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）

　　（2）他为什么这样乐滋滋的？（“没花一点儿力气”、“白拣”）他还会想些什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试读）

　　2、第三自然段。

　　（1） 如果你碰到这种事该怎样想，怎样做？

　　（事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事就做什么事。）

　　（2） 这个人是怎么做的？（“整天坐在”、“等着”“看看有没有……”）当时他会怎么想？（着急、盼望、失意）学生想象，如果你看见了他，会怎么劝他？

　　3、事情的结果是怎样的呢？对这个结果你觉得怎样？（可笑）能读出这个意思来吗？（学生读）

　　五、寓意揭示，总结扩展。

　　1、讨论：《守株待兔》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？（不能存侥幸心理，想得到意外收获，要主动努力地去做。）

　　2、“守株待兔”是一个成语，就是从我们学的这个寓言故事中得来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？

　　3、在日常生活中有没有类似的情况发生过？讨论交流。

　　六、布置作业。

　　1、熟记生字词。

　　2、熟读课文，背诵课文，抄写课文最后一段。

　　3、把这个故事讲给邻居小弟弟获小妹妹听。

　　附：板书设计

　　守株待兔

　　白捡野兔→坐等野兔→庄稼全完

　　（不存侥幸心理）

　　教案点评：

　　教学分四个步骤：（1）谈话导入，揭示课题，指导理解题意。（2）组织学生自学，小组讨论，集体交流。（3）借助媒体，生动形象地描绘。（4）指导朗读，背诵寓言，理解寓意。学生自由组合，充分发挥学生的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。