《动手做做看》 篇5

　　《动手做做看》教学设计一

　　赵志祥 廖军辉　　教具准备：1.本课生字卡片。2.制作powerpoint（注意：全部用楷体字）读一读，想一想，括号里该填哪个字？慢 漫

　　（1）老爷爷（ ）地走。（2）水满了，从鱼缸里（? ）出来。（3）发大水了，河水（? ）过了小桥。提? 题（1）小明（? ）着一桶水。（2）小红在做数学（? ）。（3）小华回答老师（? ）的问（? ）。　　教学目标：⒈会认“朗、志”等10个生字，会写“另、志”等9个字。⒉正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养善于动手实践，敢于挑战权威的品质。

　　《动手做做看》教学设计片段

　　1.默读课文，标出自然段并思考：课文有哪些奇怪之处？2.从以下三个自然段中选择你最喜欢的或是最迷惑的一段，大声朗读看看有什么收获。3.实践活动。（1）伊琳娜认真听了，仔细想了，动手做了，得到了真正的答案，也明白了道理。可其他的小朋友却不是这样，他们是怎样说的？（2）小组讨论。在不知道结果的情况下就用一定，合不合适？如果不合适怎样修改？（3）畅谈感受。我发现：……使我惊讶的是：……让我难忘的句子是：……我想尝试的是：……我想改变的是：……