12要好好学字 篇7

　　要好好学字

　　教学目标1、懂得干需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　教学重难点正确、流利、有感情的朗读课文。

　　明白从小就要好好学习，天天向上的道理

　　教学准备教学挂图、生字卡片

　　教学时间2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标1、懂得干需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　教学重难点正确、流利、有感情的朗读课文。

　　明白从小就要好好学习，天天向上的道理

　　教学过程：

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　一、揭示课题。

　　二、初读课文

　　三、细读课文。

　　一、揭示课题。

　　1、讨论：看到这个题目，你想知道什么？

　　1、检查自读情况。

　　（1） 指名说说课文有几个自然段。

　　（2） 指名分段读课文。

　　（3） 抽读生字卡片.

　　3、 教师范读。

　　思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？

　　1、 出示挂图，引导观察。

　　这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

　　3、 细读第2自然段。

　　(1） 指名读第2自然段。

　　（2） 说说这一段共有几句话，画出写毛的句子。

　　（3） 毛怎样说的？又是怎样做的？

　　（4） 指导朗读。

　　4、 细读第3自然段。

　　（1） 指名读课文。

　　（2） 画出毛的话。

　　（3） 这话是谁对谁说的？

　　（4） 这里的“”指的是什么？

　　（5） 为什么说参加了，就要好好学习？

　　（6） 指导朗读。

　　1、 学生自由读课文两遍。

　　（1） 画出带有生字的词语。

　　（2） 画出难读的句子。

　　（3） 标出自然段序号。2.口头填空：毛在（　　　　　　）遇到（　　　　）。毛教导他们要（　　　　　　　）。

　　1、细读第一自然段。

　　（1） 自由轻声读课文。

　　（2） 讨论：

　　这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？ “才”是什么意思？

　　（3） 齐读第一自然段。

　　1、学生按老师要求做。

　　2、学生自由练读、指名读、齐读。

　　a)学生通过朗读边读边画出问题的答案。

　　有感情地朗读课文。让学生读读课题，由课题想想，再听老师简介，从而了解课题，激发学习兴趣。

　　通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力。

　　作业：

　　1、朗读课文。

　　2、背诵文章的最后一段。

　　第二课时

　　教学目标1、复习巩固，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课生字，正确、工整地书写生字。

　　教学重难点学会本课生字，正确、工整地书写生字。

　　教学过程：

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　一、复习

　　二、总结课文。

　　三、学习生字。

　　检查复习。

　　1、 指名读课文。

　　2、 毛希望两个小八路干什么？听了毛的话，你是怎样想的

　　1、 教学字形。

　　（1） 出示：延、革、席。

　　教师讲述书写笔顺：延、革、席

　　（2） 出示：宝、贵。

　　（3） 引导学生自学：刘、泽、参、腰。

　　自学后指名分析字形。

　　2、 指导书写。

　　3、 学生在书上描红。 1、 认读生字卡片。

　　2、 用“参加”说一句话。

　　1.朗读课文，

　　2.回答问题。

　　3.谈自己的想法。

　　1.学生在书上描红。

　　通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性。

　　通过反复朗读、识记，引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。

　　通过多种练习形式，进一步掌握本课知识，积累词语，内化课文语言

　　作业：

　　1、 抄写词语。

　　2、 组词。

　　延（　　　）　刘（　　　　）　过（　　　）　　划（　　　）

　　3、 扩词

　　贵（　　）（　　）（　　）????? 席（　　）（　　）（　　）

　　腰（　　）（　　）（　　）????? 革（　　）（　　）（　　）

　　照样子写句子：

　　1.小明写作业。

　　小明（? ）写作业。

　　2.小鸟歌唱。

　　小鸟（?? ）歌唱。

　　板书设计毛：问 说 写 导

　　小八路：回答? 点头

　　（参加了? 要好好学字）

　　《要好好学字》教学反思

　　柳江县壮校附小?? 徐萍

　　课文通过人物的语言、动作来刻画人物形象，表现人物思想品德和内在感情，是本篇课文的特色。从毛对小八路的问话和介绍，显示了一位领袖的质朴风范，尤其是他“弯下腰”的姿态，在手心写字的动作显示出他的亲切、耐心和重视，一句“参加了，要好好学字啊！”表明了毛对下一代的亲切关怀之情。

　　我在教学中，首先从字词入手，让学生通读课文，读准字音，读通句子，并能够大致了解课文主要写了什么。其次，我重点指导学生理解课文重要的字、词、句的意思。如“弯下腰”、“手心”“写下‘’三个字”等，既表现了毛对两个小八路十分亲切，又表现了毛教两个小八路学字是很认真、重视的。而毛对他们说“参加了，要好好学字啊！”这一句里，我向学生介绍“”是指什么，毛对下八路这样说的意图是什么，引导学生读好重点语句，体会课文的内在含义。

　　从课堂的效果来看，学生基本上理解了课文，能读出一定的感情，但对重点字、词的掌握还需加强。