小鹰学飞说课 篇1

　　说教材

　　我今天说课的内容是小学语文一年级下册教科版第十单元的第20课精读课文《小鹰学飞》.该课是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰明白学习是没有止境的,应该不断进取的道理.本单元是以"自立自强"为题,所以本节课的教学主要是训练学生完成本单元的主要教育目的,培养学生"自立自强"的品质.

　　教学设计理念

　　本节课的教学对象是一年级学生,他们生性活泼,乐于表现自己,而《新课程标准》指出,对于低年级的学生不仅要引导他们喜欢读书,还要引导他们喜欢说话.这一课关于培养学生说话能力的地方很多,而课文最后一自然段也是最能引发学生说的地方,所以应该采取以读为本,引导学生有所思,有所悟,在思悟的过程中学着说.从而使学生的语言表达能力得到培养,理解能力得到进一步提高.

　　教学目标

　　1,抓住重点语段,品词析句,具体感悟,理解文章思想.

　　2,通过多种形式,培养学生的语言表达和理解能力.

　　3,让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取.

　　本文是以对话的形式展开的,所以我认为本课教学的重,难点是:

　　教学难点:明白无论做什么事情都 要勤奋努力,虚心好学.

　　教学重点:指导学生理解小鹰与老鹰在飞行中三次说的话,感受说话神态,语气变化的原因.

　　说教法

　　根据学生的心理特征和认知规律,我采用的主要教法是:

　　1,情境教学法,采用多种方法创设和谐美好的学习情境,引导学生积极地阅读,在读中进入角色,在情境中动情,让学生在一定的情境中理解语句,通过情境导读,引导学生主动参与到探究性阅读中去,学习语言,感悟语言.

　　2,品词析句法,朗读训练时,教师抓住重点词句,通过反复比较,读,悟,表演使学生体会到文中语言运用精当之处,加深对寓意的理解.

　　说学法

　　让学生通过读一读,找一找,议一议,想一想,说一说,演一演的一系列方法理解课文内容,体会文中寓意.

　　反馈措施

　　教师在学生所说所想的基础上给予指引,使学生更好地理解课文内容,感悟其含义.

　　说教学过程

　　一,谈话导入

　　首先问学生喜不喜欢自由自在地生活,然后让学生说出生活中哪些动物的生活方式是最自由自在地,从而导入课题.

　　二,充分品读,读中感悟.

　　1.首先让学生齐读课文的第一自然段,使学生明确文章的中心"学".

　　2,在学习2,3自然段时,先让学生自由朗读,然后找出老鹰和小鹰的话结合图片让学生分角色朗读,引导学生体会小鹰飞到大树上面时的想法.

　　永无止境

　　课堂小结

　　孩子们,看看外面的天空,天是没有尽头的,所以小鹰学飞也是没有尽头的,用一个词就是——学无止境.知识和本领是无穷无尽的,只要你有足够的勇气和信心,相信你们一定能学到很多知识,成为一个博学多才的人!

　　预期教学目标达成度

　　在教学中我先是引导学生理解课文内容,在理解了课文内容之后,孩子们就有了自己独特的阅读感悟,这样一来,不但激活了学生的个性,触发学生在与文本,与教师,与同学对话过程中积极情感的反应,更为重要的是,通过这样的形式,会使得他们爱上语文,爱上阅读.

　　板书设计

　　小鹰?????????????????????????????????? 老鹰

　　大树上面??????? 已经会飞啦 !????????????????????? 不算会飞

　　大山上空??????? 真的会飞啦 !????????????????????? 还不算会飞

　　更高的地方??? 总算……会飞了吧??????????????? 你往上看