目? 标 1、 初读课文，理解课文内容。
2、 掌握本课生字新词，理解生字组成的词语。
重? 点
难? 点 1、 读课文，理解课文内容。
2、掌握本课生字新词，理解生字组成的词语。
教? 法 讲读法、指导法
学? 法 自学法、朗读法
教? 具 投影片、挂图
教??? 学??? 程??? 序
一、 板书课题，提问导入
1、板书课题：13、要好好学字（领读）
2、现在，请小朋友按照拼音把课文轻轻读一遍，读过后，看看谁能一下子答出下面三个问题：
（1）课文写的是谁叫谁好好学字？
（2）为什么要好好学字？
（3）这篇课文的题目是从哪句话里摘出来的？
2、 检查学生读书情况。
二、 初读指导
1、默读第一自然段，结合课文中的插图，要求分别指出图上谁是、安定宝、刘长贵？
2、看书上的插图，提问：图上画的是什么地方？（延安）
介绍延安：位于陕北高原，延河之滨，是我国的圣地。自1937年至1947年，是所在地。宝塔是圣地延安的象征。
3、指名朗读第一自然段，出示下列词语。
毛? 延安?? 遇到? 安定宝? 15岁?? 刘长贵
（1）各自拼读。领读生字词，指名读，结合正音。
（2）你们有什么办法记住上面这些生字？
（3）指导识记“席、延、遇
教??? 学??? 程??? 序
（4）第一自然段告诉我们什么？
4、轻轻读第二自然段，画出生字并质疑。
（1）生字词有：弯下腰???
（2）教师讲述“弯、腰”。
（3）这一自然段写的是什么内容？
5、齐读第三自然段。
（1）出示：?? 啊
领读。
（2）问：“革”字的上面部分和刚才学过的哪个字的中间的一个部件相同？
（3）第三自然段写的是什么内容？
三、 课堂作业
1、朗读课文。
2、用下列偏旁组词。
廴（???? ） 辶（???? ） 贝（????? ）?
广（????? ）?? 口（????? ）宀 （???? ）
板? 书
设? 计 13、要好好学字
生字卡片
教? 后
小? 记
课? 题 13、要好好学字 第 2? 教时
教? 学
目? 标 1、学会本课生字，认识新偏旁建之底，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得干需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
重? 点
难? 点 1、学会本课生字，认识新偏旁建之底，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教? 法 讲读法、指导 法
学? 法 读读、议议、练练
教? 具 生字卡片、投影
教??? 学??? 程??? 序
一、听写词语
延安? 遇到? 宝贵? 毛? 小八路 （结合指导写字）
二、精读训练
1、 学习第一自然段。
（1）第一段共有几句话？
第一句话是说，1939年春天，毛在延安——
第二句是说，他们一个中——
一个叫——
谁能简要说出每句话的意思？
板书：遇
（2）课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？
顺序是：姓名——年龄——个子
（3）“才”在这里是什么意思？
（4）指名朗读，要求读出“才”的含义，这位小八路真不简单。这么小的年龄就参加了。
（5）小结：第一自然段介绍故事发生的时间、地点和人物。
2、学习第二自然段。
（1）默读第二自然段。
教??? 学??? 程??? 序
（2）说说这一段共有几句话，用“——”画出写毛的句子。
（3）毛是怎么说的？又是怎么做的？学生回答后，板书：问、说、写。
比较句子：①毛弯下腰，在自己手心上写了“毛”三个字。
②毛写了“”三个字。
指名读句子后，问：这两句话有什么不同？
（4）指导朗读。①“你们知道人是谁吗？”用疑问的语气读。②“人是。”用陈述语气读。③“知道，您是毛。”速度要快些。
学生各自练习朗读，指名读，评议后再读。
3、学习第三自然段
（1）指名读课文。（2）板书“参加了，要好好学这字啊！”问：这句话是谁说的？
这里的“”是什么意思？
（3）为什么说参加了，就要好好学字？
（4）指导朗读。读毛的话要读得恳切、语重心长。
（5）练习朗读。
三、写字指导
指导按笔顺描红。
四、课堂练习
1、 按课文内容填空。
2、 练习朗读课文。
板? 书
设? 计 13、要好好学字
毛???????? 遇????????? 小八路
问? 说? 写? 说?????????????? 回答?? 连连点头
参加了，要好好学字
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