“国标本”小语教材二年级上册 《识字3》教学设计及说明 篇4

　　教学内容 识字3 第1课时 授课时间 ? 教学目标 ? 1、认识生字，学习词语，初步理解词语的意思。 2、认识一种新笔画（横撇），学写生字：水。 ? 教　学　预　设 生　成　与　反　思 ? 一、动画导入 师：小朋友们，你们喜欢去公园玩吗？ （放识字三的动画片） 二、初步感知读准字音 师：公园好玩吗？今天老师就带你们去公园玩玩 （板书：识字3）（一起读） 师：打开书，听老师读 （老师示范读） 师：你们想读吗？边读边划出生字词哦，特别是难读的字要多读几遍 （学生自由读） 老师检查自读情况： （出示生字词：公园?? 绿树?? 红花??? 小桥?? 流水?? 宝塔 ?转椅?? 火车?? 山洞??? 滑梯?? ?荡船??? 木马） 各种形式读 容易读错的字： （翘舌音：水?? 树??? 转??? 车??? 山???? 船?? ） （边音：流??? 绿?）（前鼻音：转??? 船?? 山?） （后鼻音：公?? 荡?? 洞?? 红） （师带读容易读错的字音） 去掉拼音再读??? 抽读生字卡片? 读一张就把卡片帖在黑板上 请学生当小老师带读 三、初步理解词语的意思 师：读的真棒，那我们就赶紧去公园去玩吧！ （出示挂图） 师：你在公园里看到什么了呢？ （指名学生说） （学生说一个就上台把卡片贴在景物的旁边） （指着图上的卡片再读） 师：哪些是景物？哪些是玩具呢？请你分分类！ （学生讨论后说一说） 师：我们小朋友真聪明！原来课文的一二行是景物，三四行是玩具！公园里有好看的是―――（学生读第一二行） ??? 公园里有好玩的是―――（学生读三四行） 我们看见美丽的的景色，心情很愉快，玩了好玩的玩具，就更开心了。那你觉得我们应该用什么样的心情来读这些词语呢？ （开心的读?? 高兴的读） （学习练习用高兴的语气读一读） （指名读）（一起读） 四、指导写字 师：又到我们写字的时间了，今天我们还要学习一个新的笔画 （出示：横撇） （老师带学生书空这个笔画） 师：带有这个笔画的字是－（出示水） 老师带学生书空：水 在田字格里观察水，说说怎么记住这个字，怎么写这个字？ 比较水－小??? 木－马 指导写其他四个字 注意：水的第二笔是横撇?? 火的第二笔是点 让学生按照笔画来写 学生在本子上练习 老师巡视检查 反馈评议 五、作业设计 1.读课文 2.给生字扩词：水（?）（?）（?） ?

　　河头小学集体备课专用稿纸

　　教学内容 识字3 第2课时 授课时间 ? 教学目标 1、? 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 2、学会生字“火? 山? 木? 马”，并正确美观地书写。 教学重点：能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教　学　预　设 生　成　与　反　思 ? 一、检查复习，巩固旧知

　　1.指导看图：

　　公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？

　　（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）

　　2.谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？

　　3.认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。

　　4.小组练读。

　　二、诵读韵文

　　　　1.齐读韵文。

　　2.背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友们开心的心情。? ? 三、指导书写。

　　1.教学生字；火、山、木、马。

　　2.用词语开花（口头组词）。

　　3.指名说笔顺，其余人跟着书空。

　　4.指导在田字格中书写。

　　四、作业

　　学生在《习字册》中描红，临写。 ? ? ?