《北京亮起来了》第一课时 篇3

　　教学目的

　　1、 会认15个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

　　2、 通过各种形式的读及用自己喜欢的方法读记生字，在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。

　　3、 激发学生对首都北京的热爱之情。

　　教学重点：会认15个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

　　教学难点：认识15个生字，理解课文，感受到北京夜晚的美丽景色。

　　教学关键：充分地朗读课文，在读中理解，在读中感悟。

　　学情分析：农村的孩子，很少有去过北京亲眼目睹北京美丽的夜景的。学习本文时要充分运用课件向学生展示北京夜晚的美丽景色。

　　教具准备：课件。

　　教学过程：　

　　一、 启情导入

　　小朋友们，还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？这节课我们就来学习12课《北京亮起来了》。

　　二、 初读感知

　　1、 自读课文，读准字音，读顺句子。读完课文后，再把圈好的生字词练习读一读。

　　2、 指生读课文，其余同学认真听读，给予纠正。

　　3、 出示带拼音词语

　　mù?? lín　　shuò???????????? huī huáng　　　　duó　　zhuàng??? wěi　huàn

　　夜幕降临`?? 闪烁? 　　金碧辉　煌　　　光彩夺目　　一幢　　雄伟?? 　焕然

　　fǔ??????? xuàn????????????? fán???????????? bàn????????????? gōng

　　一新?? 王府井　　绚丽多彩　　繁华　　　扮成　　　故宫

　　师：书中这些淘气的生字宝宝跑到了黑板上了，还能认出它们吗？? (指生自读、领读、开火车读、组内轮读)

　　4、 去掉拼音读词语。

　　师：这些生词宝宝把拼音帽子摘掉了，还能叫出它们的名字吗？（生自读、领读、翻浪花读、同桌互读）

　　5、 这些生词宝宝摇身一遍，又变成了生字宝宝，还能读出它们吗？

　　6、 出示生字：幕　临　烁　辉　煌　夺　幢　伟　焕　府　绚　繁　扮　宫（指生领读）

　　7、 师：你有什么好办法记住这些生字吗？（指生说）

　　8、 再读生字。（自读、开火车领读、组内检查读）

　　9、 师：这些调皮的生字宝宝又逃到课文中了，小朋友还能认出它们吗？

　　指生读课文，其他小朋友边听边思考：课文主要写什么？

　　10、 师：听读了课文，你觉得课文主要写什么？(指生说)

　　三、 再读感知

　　1、 师：对呀，课文主要写北京夜晚的景色非常美丽。那么从课文中的哪些语句能看出北京夜晚的景色很美呢？请小朋友再读课文，读读画画。读好了，画好了，可以在小组内交流交流。

　　2、 指生汇报：从课文中的哪些语句能看出北京夜晚的景色很美呢？（生在汇报过程中，教师随机进行朗读指导。）

　　3、 自由读文：北京的哪处景色最让你陶醉，就有感情地读一读吧！

　　4、 展示读：想把你喜欢的夜景读给老师和同学听听吗？（指生读、小组内读）

　　5、 师：学习了本文，你有什么感受呢？

　　6、 师：文中有很多好词佳句，你都记住哪些了呢？

　　四、 练习总结

　　1、 想把你喜欢的部分背下来吗？试试看吧！（自背、指背、组内背）

　　2、 总结：小朋友，白天的北京是美丽的，夜色中的北京更是动人的，你们喜欢我们的首都-北京吗？

　　3、作业：除了课文中写到的，北京还有很多好地方，课后查查有关资料，看看你还能找到哪些好地方。

　　第2课时

　　教学目的：

　　1、 会写12个生字，熟练背诵自己喜欢的部分。

　　2、 通过学生仔细观察，认真书写，组内评改，而写好每个字。

　　3、 培养学生良好的书写习惯。

　　教学重点：会写12个生字。

　　教学难点：会写12个生字。

　　教学关键：通过学生仔细观察、分析字形结构、认真书写，记住每个字。

　　学情分析：本节课生字有几个字形比较复杂，学生掌握有一定困难，需要教师加强指导。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、 复习巩固

　　摘果子游戏。

　　师：小朋友，上节课我们学习了12课《北京亮起来了》，还认识了15个生字。还记得它们吗？瞧，智慧树上结了好多大苹果，在每个苹果的背后都藏着一个词语，如果小朋友摘下果子后，能读出苹果后面的词语，那么这个大苹果就归你了。（果子后面分别藏着“夜幕降临? 闪烁? 金碧辉煌? 光彩夺目? 一幢? 雄伟? 犹如? 焕然一新?? 王府井? 绚丽多彩? 繁华? 扮成? 故宫”这些词语。）

　　二、 再读课文

　　1、师：上节课，我们被课文中那美丽的夜景深深地陶醉了。下面让我们再来有感情地读读课文，再次感受感受北京那令人陶醉的夜景吧！（生自读课文）

　　2、师：想把你最喜欢的夜景读给大家听听吗？让大家也跟你一起享受享受！（指生读、组内欣赏读）

　　3、师：能把你喜欢的地方背给大家听听吗？（指生背、组内背）

　　三、拓展延伸

　　1、师：上节课，老师让你们查找资料，你都找到了北京的哪些好地方？（指生汇报、组内交流）

　　2、读读书53页“我知道”。（自读、指读）

　　四、指导书写

　　1、师：请小朋友们打开书53页，看看田字格中的生字词，能读出它们的名字吗？同桌俩互相读一读。

　　2、开火车读字组词。

　　3、小组内交流字的字形结构。

　　4、仔细观察每个字在田字格中的位置及写法。

　　5、师：你观察到了什么？想提醒大家点儿什么？（学生说到哪个字，便指导写哪个字。教师在巡视指导时发现问题及时纠正。

　　6、字写好后，小组内评改。

　　五、练习

　　看拼音写词语。

　　xióng wěi　　huī huáng??? shǎn? shuò??? guāng? cǎi? duó? mù??? gōu? huà??????????????

　　(??????? )?? (??????? )?? （??????? ）? （???????????????? ） （?????? ）

　　gù gōng 　　wáng? fǚ? jǐng??? bàn? chéng

　　（???? ） （???????????? ）? （??????? ）