小动物过冬教学设计 篇5

　　教学要求：

　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2.分角色朗读课文。

　　3.了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、提问导入

　　1.当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？（穿棉衣、开暖气等）

　　2.大家一定很想知道，燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎样过冬的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了。

　　3.师板书课题：19小动物过冬（学生书空）

　　4.师讲：物，读wu,第四声。小动物指燕子、蜜蜂、青蛙、蚯蚓等比较小的动物。

　　二、初读指导

　　1.提出自学要求，学生自读课文。

　　（1）根据拼音试读课文，给各自然段标上序号。

　　（2）画出生字词，联系上下文初步理解部分词语的意思。

　　（3）根据下面的意思把课文分为三部分：

　　①天气渐渐凉了，小动物聚到一起商量过冬的事。

　　②小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。

　　③它们相约第二年春天相见。

　　2.检查自学情况。

　　（1）这篇文章一共有几个自然段？（8个）

　　（2）出示生字词，指名认读，开火车读。

　　（3）理解部分生字词的意思。

　　商量、聚、约定等。

　　（4）指名分自然段朗读，并集体纠正。

　　三、写字指导

　　1.出示生字，让学生先读字（提醒学生注意生字的笔顺、布局等）

　　2.指名说每个字书写时的注意点。

　　3.师范写生字，生书空，并在书上描写。

　　4.试着给生字组词。

　　四、课堂作业

　　1.习题3、读读，抄抄，再听写。

　　2.朗读课文。

　　3.收集动物过冬方式的资料。

　　第二课时

　　一、复习提问

　　1.听写词语：

　　商量暖和哥哥第一动物

　　2.《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬方式？（燕子、青蛙、蜜蜂）

　　二、精读训练

　　1.学习第一部分

　　（1）默读第一部分，观察课文插图，思考：图上画了哪些小动物？（青蛙、燕子、蜜蜂）画的是哪一个自然段的事？（第二自然段）什么事？（商量过冬）

　　（2）指名复述插图意思。

　　（3）朗读课文第二自然段。

　　（4）师：青蛙、小燕子、蜜蜂平时是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。冬天快要到了，它们聚到一起商量过冬的事。

　　过渡：它们是怎样过冬的呢？让我们来-----

　　2.学习第二部分

　　（1）（默读第二部分，想一想：写小燕子、青蛙和蜜蜂过冬方式，各是哪几个自然段？（第三自然段：小燕子；第四、五自然段：青蛙；第六、七自然段：蜜蜂）

　　（2）指名朗读第三自然段。

　　①小燕子怎么过冬？（飞到南方去）

　　为什么？（冬天快要来了，虫子也快没啦。那儿暖和，还有很多虫子）

　　②“……也……”、“……还……”表示说的是几个方面？（两个）

　　③练习用“……也……”、“……还有……”说话。

　　（3）默读第四、五自然段。画出小青蛙过冬方式的语句，想一想：怎么反“你不是也吃虫子吗？”换个说法，意思也一样？

　　（吃得饱饱的——钻到泥土里去——好好睡上一大觉）

　　（“你不是也吃虫子吗？”改为“你也吃虫子。”意思一样）

　　指名两个分角色朗读燕子和小青蛙的话。

　　（4）蜜蜂怎么过冬呢？

　　指名朗读第六、七自然段，说说蜜蜂过冬的方式。（吃储藏在蜂巢里的蜜）

　　（5）填空。

　　冬天来了，小燕子，因为那儿。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。

　　（5）指名口述几种小动物过冬的方式。

　　（6）交流其他动物过冬的方式。

　　3.学习第三部分。

　　（1）它们作出了什么决定？（第二年春天还在这里相见）

　　（2）默读全文，想一想：在介绍三种小动物怎样过冬的时候，上下文是怎么联系起来的？

　　（第三、四自然段之间用“接着”联系，第五、六自然段之间用“又”联系）

　　（3）试着说说：第二年春天，燕子、青蛙、蜜蜂相见时的情形。

　　三、作业

　　1.喜欢朗读的小朋友练习有感情地朗读课文。

　　2.喜欢表演的小朋友可以试着将课文表演出来。

　　3.喜欢画画的小朋友可以将课文画出来。