《蜜蜂引路》导学案 篇2

　　一、教学目标：

　　1、认识本课6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

　　二、教学重点：识字

　　三、教学难点：有感情地读课文。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜语导入新课：师板书：蜜蜂引路

　　二、学习目标我先知：生读一读，明确任务。

　　三、设问导读

　　（1）、学生自由朗读课文，读书要求：

　　1、读准字音,读通顺句子。

　　2、交流识字的方法。（同桌可采用加一加、减一减、换一换、编字谜、讲故事、组词等）

　　（2）、学生读课文，按以下要求完成：

　　1、再读课文，标注自然段序号。思考：课文讲了一件什么事？

　　2、小组学习第三自然段，完成下列要求：

　　（1）标出有几句话。

　　（2）用“—”画出列宁在找到养蜂人过程中看到了哪些景物？

　　（3）用“△”标出这些景物分别在什么地方？

　　（4）你能把这些景物画出来吗？

　　（5）从哪些词可以看出列宁善于观察？

　　四、自学检测

　　蜜蜂引路的故事发生在（? ）年，（??? ）附近的一座高山上，（? ）利用（? ）引路找到了养蜂人。

　　五、巩固练习：对答如流我能行

　　?? 列宁发现花丛里有（??????????????????????? ）。

　　?列宁想：蜜蜂采了蜜要飞回（???????? )（?????????? ）往往住在蜂房附近。

　　?所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，就一定能找到（?????????? ）。

　　蜂房???? 蜜蜂?? 养蜂人

　　六课堂检测：

　　1、小蜜蜂找家（选字填空）

　　锋?? 蜂?????? 蜜、（ ）利、先（ ）、（ ）王

　　进?? 近???? 附、? 远（ ）、（ ）步、（ ）出

　　淡? 谈????????? 冷（ ）、（ ）话、（ ）论、(? )水

　　2、我会用合适的词语填空。（只写序号）

　　① 常常????????? ②往常

　　（1）今天我六点就起床了，（?? ）这时候我还在睡觉。

　　（2）放学后，他（?? ）到后操场打球。

　　七、拓展练习：

　　我会排。

　　(????? )列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。

　　(????? )有一回，列宁就亲自去找养蜂人。

　　(????? )他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。

　　(????? )列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。

　　(????? )列宁说是蜜蜂把他领来的。

　　(????? )养蜂的人看见列宁，非常惊讶。