《葡萄沟》第一课时 篇7

　　【总节数】：?? 授课时间 4月? 6 日

　　【课　题】：? 《葡萄沟》

　　【课时数】：?? 共（2） 课时第（2）课时　　

　　【学习目标】：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

　　2. 通过看图，学文，了解葡萄沟的葡萄色鲜味甜的原因。?

　　3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。???

　　【预　设】关健点：有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。　

　　【教学方法】：自主探究、小组合作交流　

　　【教学准备】：课件（随附ppt）　　

　　【课题导入】：谈话导入:???

　　1、同学们，老师知道大家都特别喜欢听歌曲。今天我给大家带来一首很好听的歌曲，请大家欣赏，会唱的同学可以跟着唱，不会唱的同学可以打着节拍。??? (课件播放)???

　　2、学生欣赏歌曲。

　　师：谁能告诉大家这是什么地方的歌曲。生：()课件出示(火车带入)。师简介。维吾尔自治区，在我国的西北部，维吾尔族是我国少数民族之一。

　　在有一种水果非常有名(葡萄)在吐鲁番盛产葡萄最多，距离吐鲁番大约10公里有一个葡萄沟。

　　板书：葡萄沟，???? 生读课题。

　　【学习过程】（15分钟）

　　1、? 朗读课文,感悟内容：学生听读课文(课件)，边听边想葡萄沟给你留下了怎样的印象。

　　2、说说葡萄沟给你留下了怎样的印象：a葡萄沟的水果很多。???? b、葡萄沟的葡萄很甜。c 维吾尔族老乡热情好客.。d葡萄沟真是个好地方。

　　师：大家说的真好。葡萄沟真是个好地方.板书:真是个好地方。

　　3、葡萄沟真是个好地方吗？你们能具体说一说它好在哪里吗 ？请同学们默读课文找出能够表现葡萄沟真是个好地方的句子、词语，用曲线画出。

　　4、学生默读课文边读边画。

　　5、组内交流。师：引导汇报，谁来说说你都画了哪些句子。

　　6、生读句子。师：同学们很会学习，能抓住重点句子来读书，非常好。

　　下面我们一起来看看描写水果多的句子，在哪一自然段。　

　　【展示交流】（5~8分钟）

　　(一)了解水果多.

　　1、指名读，从这一段中你体会到什么？预设：生答(这里的水果真多。)

　　2、这里有这么多水果，那这里为什么不叫杏子沟或香梨沟，而叫葡萄沟？预设：生答(因为这里的葡萄最多，人们最喜欢葡萄。)

　　3、带着这喜爱之情，再来读一读这一部分。师：从同学们的读书中我听出了大家对葡萄的喜爱.我带来了一组水果图请大家欣赏。(课件出示水果图)

　　4、师：欣赏完这些水果你想说什么呢？(生说)

　　5、这么多的水果你喜欢吗？谁愿意再读，读出你对这些水果的喜爱之情。

　　6、师：葡萄沟真是真是太美了。课文中还有哪些句子描写了葡萄沟是个好地方。指名读句子。

　　(二)了解葡萄沟的葡萄。

　　1、生先交流自己勾画的关于描写葡萄沟葡萄的句子。

　　2, 葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　(1)自己读这两句话。师：生读完后问：为什么要种在山坡上 ？见过凉棚吗 ？预设：(没有)请大家看大屏幕(课件出示凉棚)，这些凉棚美吗 ？(出示)

　　(2)请大家再读句子找找哪个词语描写了凉棚很美。预设：生答(茂密这个词可以体会凉棚很美。)

　　(3)师：你是怎样理解茂密的 ？

　　你能根据课文内容理解词语非常好.在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下,你有什么感觉 ？生答。师：是啊，这种感觉真爽啊。好像来到一个有空调的房间。谁愿意带着这种感觉再读这个句子。

　　3、指名再读。师：还从哪个词语中体会到凉棚很美 (一个个。)

　　4、说说你是怎样理解一个个的 (一个挨一个，很茂密)

　　5、这么美的凉棚，让我们一起再来感受它的茂密、凉爽。齐读。这是夏天的景象，到了秋季，这里就成了葡萄的世界，找一找描写葡萄的句子。

　　6、自己读读这句话。说说你的感受.生说。(各种各样，颜色多)师：课文中为什么用五光十色而不用五颜六色呢？生答。?

　　老师带来了葡萄的图片请大家欣赏。欣赏完图片，你想说什么 ？生说。(真的五光十色，十分鲜艳。)谁来读读这句话指名读，读出你的喜爱。

　　7、还有哪些词语体现了葡萄的美？?? 生答(一大串一大串)。这个词语说明了什么？师：又大又美的葡萄美吗 ？生答。

　　谁来美美的读读这些句子 指名读.师：平时你看到哪些景象会禁不住说：啊！五光十色,美丽极了。　

　　【达标反馈】（8分钟）

　　一、体会维吾尔族老乡的热情

　　1、他的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。这里不光葡萄美，我们还知道这里的老乡还非常——生(热情好客)

　　谁读读书上的句子。（抓住"准会"和"吃个够"）???? （课件出示热情好客)

　　2、维吾尔族老乡是怎样招待客人的 ？生说。

　　3、你家来了客人,你是怎样招待客人的？生说。师：我们虽然不能亲自到维吾尔族老乡家里去做客，可是我们可以品尝到他们的特产——葡萄和葡萄干.。爱吃葡萄干吗 ？(课件欣赏葡萄干)那你知道葡萄是怎样制成葡萄干的？

　　二、了解葡萄干的晾制方法

　　1、谁来说课文哪一自然段给我们介绍了葡萄干的晾制过程和方法。指名读句子师：见过晾房吗 ？（预设）生：样子像碉堡.生：晾房四周有许多小孔。小孔用来做什么的呢？师：里面是什么样的呢 ？怎样被晾的，师口述，生跟着说(课件欣赏晾房内)

　　2、再读课文，感受葡萄制成的过程。师：葡萄沟太美了，美的动人，让人流连忘返不由得让我们赞叹

　　预设：(生齐说:葡萄沟真是个好地方。)

　　齐读这句话。再读。　　

　　【拓展延伸】（2分钟）

　　拓展内容,激发感情。???

　　不只葡萄沟是个好地方，还有许多地方景色宜人，请大家欣赏。???? 学生欣赏风景(课件配乐《是个好地方》)?? 欣赏完这些图片，你想说什么 ，生答。???

　　师：不光是个好地方，我们的家乡甘肃也是个物产丰富，景色迷人的地方。你能说说我们家乡的特产吗？生说。(欣赏甘肃风景)???

　　总结：我们家乡物产丰富，我们的祖国塞北江南更是景色迷人，我相信同学们长大以后会把我们的祖国和我们的家乡建设的更加美丽。　

　　【教学反思】　

　　1、创设良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛　

　　对于低年级孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣，促进主体积极参与的重要前提保证。所以在课堂上，教师要用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。

　　2、创造性的安排教学方式　　学生是语文学习的主人，教师在教学组织的过程中，要根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段。　

　　3、正确把握语文教学的特点，以读为本。　　

　　4、充分发挥评价的激励作用，以评代讲。　　

　　5、重视课上读写的结合，着力于语文素养的整体提高。?

　　课后，认真回顾整个教学过程，感到课堂上仍存在几点不足：　　

　　1、好文章要三读：初读读通——细读读懂——品读读美。　　

　　2、在课堂上没有更充分地面对全体。

　　此外，在把握课堂机制上，课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。　　　

　　【板书设计】：

　　12.葡萄沟?????????????????????????????????????????????????????

　　水果多???????????????????????????????????????????????

　　真是个好地方 葡萄美???????????????????????????????????????????????

　　老乡 热情好客