六年级语文教育教学工作总结 篇1

　　本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也有一些感悟，现总结如下.

　　一、语文学科教学

　　（一）、及时掌握生情。

　　六六班平均分成绩与其他班有一定的差距，阅读分析能力差，习作更是与其他班级无法比拟。班上优秀生不多，有十六名学生作业不能及时上交，这些都亟待解决。只有首先解决交作业问题，其他工作才可进一步开展。因此在假期中，我和权老师联手，亲督促，勤检查，严要求，多鼓励，与家长共同努力，作业及时上交留有四五名学生。

　　（二）、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

　　本学期，小组组员量化考核和小组捆绑考核成为我班常规考核形式。我和权老师积极配合，抓点，抓面，有针对性的对学生进行鼓励。比如：

　　1、结合班级实际情况，建立班规。包括学习、纪律、卫生，考试方面。

　　2、分学习小组，6人一个学习小组，优秀学生其帮扶作用，通过帮扶共同提高。

　　3、加分制。通过积分评选先进小组和先进个人。(结合学生作业、上课表现、日常表现）

　　4、针对学生阶段性问题，充分和小组评比挂钩，表扬先进，批评落后。

　　5、实施过程中，时时变换，采用不同方式激励学生。小组考核对学生的管理起到了积极的作用。

　　（三）注重抓基础知识和基本技能。

　　在第一次月考中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，基础知识掌握与别班相比，还相差一个层次。因此我也加大了字、词训练的力度。一学期下来，学生在字、词、句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。通过几次检测，目前，字词句方面与其他班基本持平。

　　（四）注重阅读教学。

　　在阅读教学上，我注意方法的总结和实践。比如课文主要内容的概括，文章的脉络的整理，词句的理解，指导学生抓住文眼来理解中心、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，我都有意识注重方法的渗透。希望能够授之以渔。并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　（五）在习作教学上，注重训练的质量，对习作中出现的问题，尽量能及时指导。在作文指导中，注重思路的引领，拓展学生思路，激活思维。引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　二、晨诵、午读教学

　　1、晨诵教学

　　（1）根据教导处安排上好晨诵课。

　　（2）充分利用晨诵课，师生一起去领略诗歌的`魅力，注重诵读的指导。

　　2、午读教学。

　　1）利用学校安排的时间，组织学生阅读。

　　（2)教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 (3)保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，课堂上作业完成后可自由看书。

　　(4)传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单读书方法

　　(5)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　三、潜能生工作。

　　1、转变心态

　　现在自己急功近利的心态已转变为正确看待每一个学生,心中对学生有正确的转化目标。在工作过程中能个体分析,,找出学生潜在的优点,缺点,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。例如:胥永佳同学脑子聪明，但不热爱学习，不按时交作业，但本学期有了较大改变。借此契机，我在班上大力表扬，同时打电话与家长联系，以期老师、家长共同鼓励学生。

　　2、因材施教，不追求完美。

　　我觉得，对他的要求应适可而止，不可求尽善尽美。把他的的厌学情绪抑制在一个最低点上。

　　3、接受反复

　　我认为对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、下学期将继续跟进激励措施，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　3、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想.

　　4、力争继续提高学生阅读分析和习作能力。