二年级数学教学计划范文汇总 篇31

　　教学内容：

　　课本P85～86页，及第88～页的第3～6题。

　　教学目标：

　　1、使学生认识质量单位千克、克。

　　2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

　　3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

　　教学重点：

　　1、掌握质量单位：克、千克。

　　2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

　　教学难点：

　　建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

　　教学准备：

　　主题图

　　教学过程：

　　一、创设情境生成问题

　　1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？

　　2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。

　　3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。

　　4、师：究竟怎么样知道一个物品有多重呢？这节课我们就来研究这方面的知识

　　二、探索交流解决问题

　　1、出示主题图，物体的轻重的计量。观察主题图。

　　（1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？

　　（2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？

　　（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。

　　（4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。

　　2、克的认识。

　　（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？

　　（2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。

　　（3）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。

　　提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克

　　（4）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？

　　3、千克的认识。

　　（1）出示盘称。大家认识这称吗？

　　（2）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？

　　（3）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。

　　（4）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？

　　（5）板书：1000克

　　1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？

　　板书1000克=1千克

　　齐读：1000克=1千克

　　三、巩固应用内化提高

　　1、完成教材第88页第3题。

　　先让学生自己调查，然后全班交流，对不同的意见教师解释。

　　2、完成教材第页第4题。

　　学生先填写，交流时说明道理。

　　3、完成教材第页第5题。

　　学生填写，交流时说明具体做法。

　　4、完成教材第页第6题

　　先让学生同组之间学生交流猜测，交流时重点说一说道理。教师解释偏差范围。

　　四、回顾整理反思提升

　　今天你学习了什么，有什么收获？