孩子的阅读敏感期是不是分白银期和黄金Ɯ

对于4岁的宝宝，幼儿园老师只要念一遍就够了，而对7岁或者更大的宝宝，老师反而要多重复几次才能让他掌握正确的读音，这不是因为4岁的宝宝是神童或者7岁的宝宝很笨，而是因为特殊敏感期在起作用。宝宝在4岁到5岁半会进入阅读敏感期，过了这个阶段，宝宝敏感性就消失了。

因此，常有不少爸妈费解，为何自己家里的孩子不爱读书？这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期，孩子对阅读的热情再也提不上来了。

那么，什么阶段是孩子的阅读敏感期？

如果你家孩子有这些特征的，就代表阅读敏感期来了：

1、无论什么书都翻来看，无论能不能看懂都一本正经地看，能看懂的会反复看；

2、凡是有书的地方，比如去到书店或图书馆，会热心地看个不停，一会翻看这本、一会翻看那本；

3、喜欢听故事，也会时常编故事给大人听，想象力丰富；

4、指着书上的字阅读，即使大多数时候看不懂，会自编发音上去。

阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前，孩子更难养成兴趣习惯，所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。

其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。

有句话叫做“活到老，学到老”，阅读是学的一种方式，阅读也是伴随人一生的活动。因此，爸爸妈妈要从小为宝宝创造有益的阅读环境，培养宝宝从小就具有良好的阅读习惯，接受有益的信息，为提高宝宝获取知识的能力、鉴赏能力、情趣能力打下基础。

下面就为大家介绍几点，如何为宝宝创造有益的阅读环境。

第一、爸爸妈妈要形成阅读习惯，营造全家阅读的氛围，要用行为来影响和引导宝宝。

第二、要注意物理环境和阅读姿势。一方面要光线适度，保持安静。另一方面阅读时要保持正确的姿势，眼睛和书本保持适当的距离，不要太近。阅读时，在宝宝可以端正的坐着时，尽量保持正确的坐姿，不要让宝宝躺着或趴着看书。

第三、根据宝宝的年龄和阅读能力，选择适当的读物和恰当的阅读方式。1-2岁宝宝可以读婴儿画报和配单幅图的儿歌为主，爸爸妈妈一边指着图画，一边给宝宝读儿歌，提高宝宝的阅读兴趣。宝宝想翻书时，可以把不容易撕坏的书给宝宝翻，虽然宝宝不认识字，但这种翻书的动作也有助于宝宝智力的开发。

第四、注重与宝宝的互动。爸爸妈妈在读的时候，一个表情，一个动作，一个反问或其他提问，都能引起宝宝对阅读内容的关注，引发宝宝的思考。

宝宝阅读敏感期，可以开展以下活动，让宝宝养成良好的阅读习惯和知识获取能力。

1、看图片、识事物。需要准备道具，爸爸妈妈需要用硬纸板、白纸制作一些两面都是白的大幅纸卡，然后在纸卡的一面画上一些常见物体的轮廓图，如水果、蔬菜、日常用品、动物等，在另一面写出物体的名称。也可以在网上购买，一般是早教卡或者识字卡。

妈妈准备好5张卡片，放在桌子上，将有图形的一面朝向上，妈妈依次从上面拿一张卡片给宝宝看图形，并在抽出时清晰的读出卡片图形的名称。

活动提示，每天进行2-3次即可，促进宝宝视觉感受能力、视觉分辨能力、视觉记忆能力的发展。让宝宝在图片事物与相应文字之间建立联系。

2、看卡片认汉字。汉字识字卡片，如山、石、田、风、云、雪等。

爸爸妈妈拿出一张字卡，放在宝宝面前，一边指着汉字，一边读给宝宝听。也可以一边指字，一边让宝宝读出来。

活动图示，通过这样的方法，可以使宝宝在生动的形象中，记住一些简单的、常见的汉字。逐渐积累，为将来的阅读打下词汇量的基础。这里需要注意的是，避免让宝宝识别图像和文字不能完全联系在一起的卡片。如蔬菜卡，卡片画了一堆菜，这样容易使宝宝思维混乱。

3、让宝宝读整篇文章，适合年龄4岁或以上。需要准备一篇200字左右的儿童读物，一般是图配字的故事书。

爸爸妈妈每天读给宝宝听，一边读一边指着每个字让宝宝认识，并且把相应内容与图画对应起来。

宝宝有不明白的地方，爸爸妈妈需要给宝宝讲解明白。循序渐进，直到宝宝把这篇内容能自己读出来。

活动提示，爸爸妈妈这里需要注意的是，看一本书的图画是否适合宝宝，不仅要看图画的色彩、造型、构图等，还要看是否符合情节、是否对文字内容有提示意义，是否有启发性。

4、读科普，认识小动物。这是一则案例

4岁的宝宝非常爱听配乐朗诵的科普文章《蝉》。每次宝宝吃完晚饭，就自己打开妈妈的手机，听《蝉》的配乐朗读的录音，每次静静的听着，想象着。

妈妈发现后，赶紧把法布尔的《昆虫记》买来，找到《蝉》这篇文章，并且打开录音，指着书上的文字，让宝宝看。但是宝宝似乎还是把兴趣集中在听朗读上，只随便看了看那些图片。妈妈就此不再打扰宝宝听《蝉》的朗诵了。

后来，夏天的时候，爸爸妈妈带宝宝去爷爷奶奶家，爷爷给宝宝捉了一只“知了”给她玩，这下她可感兴趣了，而且还得意的说：“我知道，我知道，这是蝉，不叫知了，它要4年才能才长出来呢。书里是这样说的……”说着说着，竟然把《蝉》的原文中的句子一字不差的背了出来。

爸爸妈妈从此发现，如果能将科普故事和现实生活集合起来，会起到很好的阅读理解效果。此后，宝宝的爸爸妈妈非常注意带宝宝切身去看一下书里写的真实的动物和植物。

案例提示，妈妈一开始为宝宝所做的，没什么错误，但是“不合时宜”。妈妈以为可以通过看书和看图片的方式理解阅读中的内容，可是却没想到实际体验的快乐才是宝宝理解的前提。