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杭州中考分配生比例是多少

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第1种观点: 法律分析:分配生要参加中考,录取工作在6月下旬,即杭州中考之后。 保送生资格确定。 综合评分=学业成绩(比重不低于95%)+综合素质评分(比重不高于5%) 分配生资格核定,杭州市区尚未有细则公布。 保送生确定保送高中后,还需在5月初参加所保送高中组织的测试,测试成绩合格即被录取。 杭州市区中考分配生,细则尚未公布。法律依据:《中华人民共和国教育法》第四十一条 国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。第四十二条 受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。第四十三条 受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

第2种观点: 法律分析:招生比例,由学校招生计划数的50%提高到60%。法律依据:《杭州市名额分配生推荐工作实施办法》 在学生自愿申请基础上,初中学校对申请的学生进行综合评分,并按综合评分排名的先后位次,由相关学生依次自主选择学校。所以综合排名越靠前的学生,能选择分配的学校也就越多。

第3种观点: 法律分析:名额分配生的比例及录取方式有所改变:分配生名额增加,淘汰体系与以前相同。省一级重点普通高中名额分配生(原保送生提高到60%,优高提高到40%。名额分配生录取工作在中考后进行,招生学校根据中考成绩,在达到相应录取批次基础控制分数线以上的名额分配推荐生中,按不低于95%的要求,择优录取。法律依据:《关于进一步推进杭州市高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》明确从2021年(2018年秋季入学的初中一年级学生)开始实施。

第1种观点: 法律分析:分配生要参加中考,录取工作在6月下旬,即杭州中考之后。 保送生资格确定。 综合评分=学业成绩(比重不低于95%)+综合素质评分(比重不高于5%) 分配生资格核定,杭州市区尚未有细则公布。 保送生确定保送高中后,还需在5月初参加所保送高中组织的测试,测试成绩合格即被录取。 杭州市区中考分配生,细则尚未公布。法律依据:《中华人民共和国教育法》第四十一条 国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。第四十二条 受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。第四十三条 受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

第2种观点: 法律分析:名额分配生的比例及录取方式有所改变:分配生名额增加,淘汰体系与以前相同。省一级重点普通高中名额分配生(原保送生提高到60%,优高提高到40%。名额分配生录取工作在中考后进行,招生学校根据中考成绩,在达到相应录取批次基础控制分数线以上的名额分配推荐生中,按不低于95%的要求,择优录取。法律依据:《关于进一步推进杭州市高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》明确从2021年(2018年秋季入学的初中一年级学生)开始实施。

第3种观点: 法律分析:浙江省教育厅从“分配生”制度开始实行的当年,就明确示范性普通高中名额分配招生不低于60%。2021年开始,省一级重点普通高中名额分配招生比例为不低于学校招生计划数的60%。进一步明确:好的普高名额分配生(原保送生)比例从2021年起由50%增强到不低于60%(六城区2021年为60%)。分配生措施,是地方为了抑制择校热,均衡学校间的发展,使各类学校的学生都能受到好的教育而采取的措施。具体而言,就是中招招生,教育局对于高中学校的招生名额会分两块,一块用于统一招生,一块用于分配生。例如,高中市一中招生900人,教育局会将其中500人用于统一招生,其余400人用于分配生,当然,分配比例有规定。法律依据:《中华人民共和国教育法》 第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。第十条 国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。

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