育才的结构

育才的结构是：育(上下结构)才(独体结构)。

育才的拼音是：yù cái。注音是：ㄩˋㄘㄞˊ。词性是：动词。

育才的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、网友释义    【点此查看育才详细内容】

《诗·小雅·菁菁者莪序》：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”宋曾巩《正字制》：“是正文字之官，实为儒学之选，宜体育材之意，勉思畜德之勤。”明方孝孺《送李生序》：“古之育才者不求其多才，而惟养其气，培之以道德，而使之纯。”康有为《大同书》戊部第一章：“而乃塞畦绝径，令窈窕含光不克登其徽音，秀媛蕴才不克扬其文采，固失育才美俗之道，亦非文明开化之宜。”

二、汉语大词典

亦作“育材”。培养人才。《诗·小雅·菁菁者莪序》：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”宋曾巩《正字制》：“是正文字之官，实为儒学之选，宜体育材之意，勉思畜德之勤。”明方孝孺《送李生序》：“古之育才者不求其多才，而惟养其气，培之以道德，而使之纯。”康有为《大同书》戊部第一章：“而乃塞畦绝径，令窈窕含光不克登其徽音，秀媛蕴才不克扬其文采，固失育才美俗之道，亦非文明开化之宜。”

三、国语辞典

造就人才。育才[yùcái]⒈造就人才。引《诗经·小雅·菁菁者莪·序》：「乐育才也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。」

四、辞典修订版

造就人才。《诗经．小雅．菁菁者莪．序》：「乐育才也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。」

五、关于育才的成语

果行育德  函幽育明  仰事俯育  作育人材  振民育德  贲育之勇  

六、关于育才的造句

1、育才中学的陶行知，是深受大家爱戴的好校长。

2、求才，识才，容才，用才，培才，育才，护才，将才，“八才”。企业必须关心人、理解人、尊重人、爱护人，即把人当作“人”而非“非人”。

3、多少年来，段校长正是以一种对学生的挚爱，一种锲而不舍的求实精神，春风风人，夏雨雨人，哺育学生成长，孕育了当年影响全国的育才中学教改经验的诞生。

4、庙内设有中国科举制度陈列馆，"育才"、"兴贤"、"仰高"三座牌坊气宇轩昂，分别代表培养人才、选拔人才和对孔子的敬慕。"。

5、花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓；小草得到大地的孕育，才葳蕤葱茏，生机盎然；溪流得到雨水的滋润，才奔腾不息，蜿蜒盘旋。

6、当然公办幼儿园也是张女士一家考察的重点，她一次性踩点了幼师附幼，育才一幼、市二幼等。

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