于乐造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、中华传统文化题材的涌泉跃鲤、扇枕温衾、戏采双亲等主题灯，寓教于乐，展现了尊老爱幼、知书达理等传统文化习俗。

2、于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。

3、甚至再回溯一下，打从鲍方那一代人退出主演行列的年代算起，港片里能在人文层面做到寓教于乐的作品，实在太少。

4、在与师傅得寓教于乐般的对话结束后，师傅就断言十五之夜过后，那对夫妻绝对会回来。

5、本文提供一种方法，在不需要真实分配资料下，使我们可以检测人们对于乐透彩的选号行为。

6、新华宾馆位于乐山中心城区柏杨路，与客运中心站对街相望。

7、对于乐器我所知甚少。是的，这是我第一次听到锯琴和独弦琴！

8、纯真无痕，留给开朗的人，童心无印，属于乐观的人，童真无迹，隶属快乐的人，童年记忆，难忘在六一，愿你做个快乐的人，乐观的人，祝六一节日快乐。

9、结论：两种含糖奶类均能导致牙釉质脱矿，乐百氏奶对牙釉质的脱矿能力高于乐百氏钙奶。

10、寓教于乐，游戏精神确实比死背书重要，人生哪有统一结论还一成不变的事，正话反说没准效果更好，不杂。

11、他的教学生动活泼，喻教于乐，总能提起学生的学习兴趣，让孩子们当堂弄懂、当堂消化所学知识。

12、何况我们的于乐乐同学一向都是欺硬怕软的，一想到昨天晚上陈默那个意味深长的笑，就很不爽!特别不爽!非常极其的不爽!做早餐!开玩笑，大“乐爷”。

13、急什么!小学生学习还提倡寓教于乐呢，何况我呢?先兜一圈，过足了瘾再说。

14、“绿色定向”、“乌兰魅影”、“押花”、“秘密花园”……如今，这里已经积累了一系列操作简单、寓教于乐的趣味科普活动。

15、这是因为，对中小学生的德育教育不能以抽象的概念、枯燥的说教进行，而是要寓教于乐、寓理于情，让孩子们易于接受、产生共鸣，得到启示、受到教育。

16、对于乐观主义者，玻璃杯总是半满的。对于悲观主义者，它总是半空的。

17、活动也结合在线书展、汉字艺术展演、汉字小神通及汉字嘉年华会等寓教于乐活动，希望透过兼具多元、创意的活动，让民众体验汉字之美。

18、《小小阿凡提》在剧情上还引入了“愤怒的小鸟”、“禁止乱砍乱伐”等元素，寓教于乐。

19、分监区的晚会主要是图热闹，都是熟悉的面孔，表演身边熟悉的事情，因为强调寓教于乐，好多节目说教意味难免太浓。

20、唉，看来教育工作啊，还是寓教于乐来得快。

21、班级是师生的游乐场，美德、价值观、思维方式是游戏的规则。会玩的师生寓教于乐，选择有道，玩中生智，择人而诲。

22、当然，你也许会觉得这是个过于乐观得活动，特别是当你和难以相处的人一起共事时。

23、更加愚蠢的是，当审查员把剧本中的数字纳入他们的风险模型，同时对银行实施监督时，同样的风险模型就曾经得出过于乐观的结论。

24、童梦萌再次接到杨向磊的电话是第二天中午，彼时她正在跟闺蜜于乐安在医院的餐厅吃午饭，“喂，你好!”。

25、萧逸认为，现在很多武侠小说中的武侠精神和倡导人们行侠仗义的精髓早已荡然无存，作家在自娱娱人的同时，还要有良知和社会责任感，要寓教于乐。

26、他指出：“我认为历史将证明在对伊战争取得胜利之后的工作计划制定的非常糟糕。或许该计划制定的过于乐观但不尽合理。

27、但是陆小夕生性属于乐天派且放荡不羁，李莉则是婚姻幸福的职业妇女，所以两人的献策常常是相互对立的。

28、今天，他想给宇文柔奴上一堂关于数据库管理的启蒙课，寓教于乐，先来做个小游戏。

29、学不至于乐，不可谓之学。黄宗羲?

30、而伴奏则由管弦乐团负责，指挥就担当齐合台上的歌手和藏身于乐池内的乐队这重任。

31、那之前他生活得很悲惨，因为，他总是病魔缠身，有些是精神方面的疾病，因此他属于乐观主义者，而且能够和悲观主义者相处的很好。

32、至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富于乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。

33、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子?

34、萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人。

35、但我们的记者也谈到，双方在一团和气的表面下潜藏着紧张的关系，对此不要太过于乐观了。

36、寓教于乐这种也只是理想化，无论是学习还是征服世界，还有很多简单的方法可以用的!“我是朽木，再怎么雕也没用了。

37、在最近三到四个月，由于对澳门赌业的增长被证明过于乐观了，以及拉斯维加斯受到美国经济疲软的拖累，赌业股票价格低迷不振。

38、俄罗斯方块对机器性能几乎没有什么要求，除了智力不需要投资；国人一向强调“寓教于乐”，如果说能有什么游戏的内容足够健康、有益，那一定是智力类游戏。

39、说说唱唱是学习英文最快的一种方式，不需要乐器的伴奏也能以最自然的方式教导学生用音乐来学英文，寓教于乐！

40、你懂个球!寓教于乐懂不懂?对于真正有悟性的人，直接用嘴儿教就行。

41、他可能是太得意忘形了，边开车边唱歌，以致于乐极生悲，撞上了路树。

42、寓教于乐，在文艺作品里体现思想教育，和正面教育作用是一样的。

43、当然还有很多很多这样劝诫和教育并重的歌曲，寓教于乐中潜移默化地构筑起我的人生观、价值观，以及很多至今仍奉为经典的道德观念。

44、河西居民区位于乐昌市坪石镇武江河西岸。

45、寓教于乐每期刊物都保留了鲜明的教学目的!

46、魅力源于自信，梦想源于追求，成功源于坚持，从容源于准备，烦恼源于抱怨，挫败源于苛求，快乐源于乐观，坦然源于心态。

47、第二部分，从寓教于乐、潜移默化和怡情养性三方面对散文情感教学的审美特征进行了论述，在论述中做到理例结合，深入浅出。

48、聚会上，和不学无术虚度光阴的张大宽及其女友于乐比起来，肖杨显得雏气十足而让人喜欢。

49、射覆趣味性和交互性很强且寓教于乐，马上可以验证卦象，无论射中与否，都可以加深对易象的思考理解和启发，是练习占测能力和自信心的一种很好的方法。

50、安平县开办本土方言版国学启蒙教育网络电视节目，在寓教于乐中传播国学、启迪大众。

51、寓意深远，具有教育意义和知识性：好的故事寓教于乐。

52、首先，寓教于乐，在做游戏唱歌过程中，让孩子学习。

53、一个小小的生命降临人间，他的生与死：苦于乐，都像一粒种子，种在亲人的心间，也种在我们的心里。

54、这也是我的启蒙游戏，刚上初中那年老爸便手把手的教我，美其名曰寓教于乐。

55、我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

56、蟆丙辰，窦建德为坛于乐寿，自称长乐王，置百官，改元丁丑。

57、节目主持的艺术性，在于通过节目主持人的逆向反应能力，节目参与者的情绪，营造欢愉气氛，从而达到寓教于乐的目的。

58、第五市场位于乐群街、自立街、大明街的街廓上，紧邻忠孝国小后头，邻近多所大专院校，位在文教区。

59、多姿多彩、生动活泼、寓理于情、寓教于乐的青少年文化，在四个文明建设中起到了不可替代的作用。

60、在和老马的交流中，我觉得他虽然有些奸滑的小聪明，可绝对不是能想出这么寓教于乐，好的训练方法的人。

61、只有这样，才能寓教于乐，才能真正的起到：“师者，传道授业解惑也”的作用。

62、他的课堂总是笑声不断，他把寓教于乐的教学方法体现得淋漓尽致。

63、慈济人文学校的“有你真好”游戏摊位让许多小朋友一玩再玩，其他现场的游戏摊位也让孩子们学习语言文化，寓教于乐，还有各校捐赠礼物的摸彩活动。

、该画册装祯精美、携带方便，既是一种很好的寓教于乐宣传品，又是把要求与税务工作有机结合起来，以文化人、润物无声的“活教材”。

65、成功属于追求的人，爱情属于真诚的人，快乐属于乐观的人，幸福属于珍惜的人，财富属于智慧的人，放弃属于愚蠢的人，愿你用心做人，成为拥有一切的人。

66、前面讲理念的东西讲的比较多，讲什么是网络文学，讲什么样的作品是好作品，讲寓教于乐，看起来离大家有点远。

67、详案古典及今音家，六十律无施于乐。

68、我们普及历史知识，在内容方面要尊重历史，这是一个前提;但在表达方式方面，加上一些娱乐成分，以吸引观众，增加传播知识的效果，寓教于乐，有何不可?关于商业化。

69、于乐从鼻子里发出一声哼笑，他鄙夷地看着韩斌，实在瞧不起他这副贪生怕死的模样。

70、学者志不立，一经患难，愈见消沮，所以要先立志。学不至于乐，不可谓之学。学者之患，莫大于自足而止。利害之端，常伏于思虑之所不到；疑间之萌，每开于堤防之所不及。黄宗羲?

71、红色旅游寓教于游，寓教于乐，同时也促进了老区的发展，因此吸引了大量游客，成为近年旅游市场的新宠。

72、想到‘寓教于乐’自然是一下，可这正到妙时，手机却不识趣的响了起来。

73、新兴经济体遭受的打击要大于乐观派的预期，但是做出的回应要优于悲观派所担忧的。

74、刘鸣安排这场比赛，一是想寓教于乐，不至于总是枯燥的讲理论，二是想尝试着街舞和街球的融合。

75、中国和印度的经济在节节上升，人们希望亚洲的经济能与它们“耦合”，但他们未免过于乐观了，因为，与亚洲经济精密地“耦合”的依旧是美国经济。

76、这个问题其实毋庸置疑，肯定是肖乐天占了最大头，对于乐天洋行里具体的股份组成，后世学者一直都想解密出来，但是谁都没有成功。

77、很多成都小吃起源于乐山，如棒棒鸡。

78、看漫画可说是寓教于乐，它将永远会是我最喜欢的嗜好。

79、更何况，寓教于乐是中华文化中的优良传统，而电影在二十世纪五十年代以前跟内地电影几乎是相互融贯的。

80、另外，由于乐队总是没有足够多的中提琴手，所以他们总是拼命寻找拉中提琴的人。

81、该剧较好地把握和运用税收，将税收宣传贯穿于故事情节中，寓教于乐。

82、对于乐谱知识，我略知一二。

83、黑竹沟位于乐山市峨边彝族自治县境内斯豁，即死亡之谷。

84、意莫高于爱民，行莫厚于乐民。

85、在此基础上积极探索运用通俗化、趣味化的方法，坚持寓教于乐，寓理于事，把道理讲实讲透，讲到官兵心里去。

86、龙腾华夏迎盛世，舍我天下谁来擎!披肝沥胆终不悔，为我堂堂中华兴!崛起于乐山，惊世于西南。

87、在游山玩水中学习，寓教于乐，效果怎么样，那就另当别论了，反正用公家的钱，环游世界去，多爽。

88、你知道，我家传的术数技巧，算筹时需要大量的运算，算那个算累了，就玩围棋做休息，老爷子说这叫什么来着，对了，寓教于乐!

、彼若感于乐受者，则感于此离系缚。

90、这样的即兴演出基于乐手的创作冲动，通常是由与其它乐手或与观众间的互动激发起来的。

91、人生路途中，谁没有过迷惘失意，谁没有过艰难挫折？正如悲观者认为成功是地平线上的太阳，可望不可即；于乐观者是指引他通向成功的路标，近在眼前。你待世界以何种态度，世界就会以何种态度来对待你。

92、游览至此，可以领略古代衙府的风貌，了解封建社会衙门的历史、政治、文化;也可以寓教于乐，过把“知县”瘾。

93、这是真正意义上的寓教于乐，不是空谈，即使在现实生活中也能牢记这些知识，只不过这是一种高科技的死记硬背罢了。

94、汉语言文字学专业硕士王晓俊老师，毕业于北师大的方舒老师，她们的课堂气氛轻松活跃、寓教于乐，使学生得以获得更多语文知识。

95、我当时放了空炮，对形势作出了过于乐观的分析。

96、等等，等等我不想过于乐观，不想言之过早。

97、卫?是乐户子弟，严格上说属于乐籍，而乐籍则是诸种贱籍中的一种。

98、我觉得过于悲观往往是过于乐观的后果，只有你期待一劳永逸，并且飞快的解决一个问题的时候，你才特别容易陷入悲观，因为你发现不能这样。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。