地理课造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、也许我应该去听听你们的地理课。

2、学生们正在上地理课。

3、文章结合旅游地理教学特点，提出了旅游地理课程教学方法改革和创新的新思路。

4、蒂莉说当时海水发出咝咝的响声，而且不停的冒泡，和她在地理课上学到的海啸发生前的迹象一模一样。

5、全部都很有趣。我要去上网搜搜跟多相关的信息。也许我应该去听听你们的地理课。

6、地理课：在我们家，牙仙带来了其他国家的硬币。

7、出色的地理课标不仅使地理新课程改革进程如虎添翼，也是地理教育取得卓然成效的必要条件。

8、我的第一堂课是地理课，助教把我带到楼上去。

9、地理课田老师，没想到你这么快就认出我了。

10、地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。

11、我非常盼望着也地理课同学的这次旅行。

12、从文化的视角而言，普通高中地理课程改革本质上就是一场课程文化的变革。

13、他在给学生上地理课。

14、能自动显示中国地理课本主要的十六幅地图。

15、除了完成太阳能供电系统，建造第一座土屋，部族成员参观了约翰欧贝村的学校，并在课堂上即兴给孩子们上了一堂地理课。

16、主修地质学的学生要选修地质学或地理课程。

17、当我把富格尔右下角的法兰克福指给他看的时候，他说——他的地理课肯定得过优秀的分数——“在另一半德国也有一个法兰克福。”此时此刻对我来说惟一的做法——并不是我愿意的——只能是借助于美因河和奥得河了。海因里希·伯尔。

18、并运用具体教学案例和课题实验，论证了情境教学法在旅游地理课堂教学中的作用。

19、鉴于此，笔者在高中地理课堂教学中进行学生自主学习能力培养的研究与实践，满足学生未来发展的需要。

20、还有其他一些有意思的活动，气候研究和时区研究，这是地理课上学的，还有很多很多其他信息。

21、由于一起上数学、科学和地理课，我现在跟三位女孩子非常要好。

22、冬天难得的日光，照进高大的窗户，在地面上投出巨大的光斑。尘埃浮动的空气里，慢镜头一样的移动成无数渺小的星河。像是在地理课上看过的幻灯片里的那些微小的宇宙。

23、一天上地理课上，地理老师问我：“地球的四大洋是什么？”我答：老师你说错了吧，应该是五大洋吧，分别是“喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊和暖羊羊！”。

24、作为旅游职业教育的一门专业基础课，中职学校旅游地理课程必须重视职业能力的培养。

25、在新一轮的课程改革的过程中，高中地理课程涌现了一大批优秀的教材。

26、我只是在看世界地图我正在为地理课做准备。

27、高中的地理课程是为进入高等学校做准备，因此，在高中地理教学中对学生地理综合能力的培养应放在一个重要的高度来认识。

28、第五章是结语，是进行比较法在高中地理课堂教学中的应用研究后的几点启示。

29、其他人认为地理课使人感到混乱无序，很难学。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。