行为分析：家庭教养方式不当：胡康康的任性行为在一定程度上是家长过分宽容和娇纵的结果。家庭中以孩子为中心，无节制地满足其需求，缺乏对孩子日常行为规范的养成教育，导致孩子任性性格的形成。幼儿自身特点：胡康康年幼，自制力差，情绪不稳定，易冲动。当需求得不到满足时，他可能会采取任性行为来发泄不满或抗争。父母应
幼儿行为观察记录与分析主要包括以下几个方面：行为记录：探索：涵涵表现出强烈的探索欲望，常试图离开老师，这反映了她对自由行动的渴望，同时也体现了她对陌生环境的不安和对妈妈的依赖。情绪管理：涵涵有时会因小事发脾气，拒绝安抚，对新事物持否定态度，特别是在午餐时间，表现出对妈妈的思念和...
观察记录旨在全面掌握幼儿的行为和表现，它更多地依赖于直接观察，记录下幼儿在不同领域的兴趣、技能和需求。教师通过观察记录，能够发现孩子的个性特点，比如他们如何与他人互动，他们的学习兴趣和技能发展情况等。相比之下，个案分析则更加深入和全面。它不仅仅关注幼儿的行为表现，还涵盖了更广泛的信息，如...
1.大班观察记录与分析 观察分析: 王x小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量,基本能运用合适的词句表达自己的意思,但对图书阅读不感兴趣的小男孩。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书,从不翻阅图书。今天早上,他来的很早,书包放好之后自己搬了凳子,来到图书区。从书架...
【篇一】金xx调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海斌好动，个性强，是个比较难带的孩子。从海斌迈进中一班这个集体，我开始了对他全方位的观察，因为我知道“没有调查就没有发言权”对幼儿的细致观察，是闯入幼儿心扉的第一步。海斌喜欢画画，在绘画课上安静、专心，不会拿筷子...
中班观察记录分析与措施如下：第一篇：培养幼儿多开口说话 观察对象：张璐 观察目的：鼓励幼儿多开口说话 分析：张璐在班上较少与教师和小朋友交流，缺乏表达的机会。 措施： 创造更多开口说话的机会：在日常活动中增加互动环节，让张璐有更多机会发言。 多给予正面反馈与鼓励：对张璐的每一次发言都...
观察记录：学会礼貌待人 观察时间：2015年1月 观察对象：XY 观察目的：学会礼貌待人 观察实录：XY常与小朋友发生矛盾，有小朋友告状。我观察后发现，他处理问题不当。例如，他推洋洋，因为洋洋挡住他的建筑。我告诉他不用推，他应该礼貌请求。他点点头，表示会改。反思：中班幼儿行为问题多源于社交技能...
观察记录总时间：总计两个月的周二早上，和部分周五下午 观察类型：参与观察，定性观察，直接观察，非结构观察。观察目标行为：儿童告状行为 在本观察中，儿童告状行为是指：幼儿在幼儿园日常生活中为自己受到来自同伴某一方面的侵犯，或者发现同伴的某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，...
【大班幼儿日常观察记录与分析【篇一】】在孩子们的点心时间，老师拿出了一盘草莓。当老师询问孩子们想要哪颗草莓时，孩子们纷纷争着说要大的、红的。老师却把大的、红的草莓分给了那些说要小的孩子，而把小的草莓给了说要红的、要大的孩子。在孩子们吃草莓时，老师说：“好孩子要学会把好东西让...
中班幼儿个案观察记录与反思 篇1 背景: “可爱的动物”主题正在进行中,歌曲《小蝈蝈》是其中的一个预设活动。活动中,孩子们对小蝈蝈产生了浓厚的兴趣,议论纷纷。于是,我借此开展了“信息交流活动”,满足孩子们好奇、探索的兴趣。 实录: 在音乐“小蝈蝈”的活动过程中,为了帮助孩子们理解歌词内容,我请他们和好...
